1、听课结束后，各教研员及时给授课教师进行了现场指导，教研员们为各位老师答疑解惑，老师们纷纷表示听了各位教研员的点评和讲解收获颇丰，感觉耳目一新，茅塞顿开，评课结束后，同时检查了所有教师教案及各年级作业。
2、你虽是女孩，却有男孩般的性格，同学的学习用品你爱看、爱弄。学习较认真，课后能主动帮助学习上有困难的同学，平时爱管闲事。希望你认真写好字，争做一个讲卫生的好孩子。(听课评语缺点)。
3、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；
4、评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。
5、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到三维目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;
6、3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
7、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师听课评课评语整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
8、薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。(听课评语缺点)。
9、(1)能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；
10、1)选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
11、毛子羽，老师发现，你作文中的小故事写得很精彩，这一定是你平时喜欢看课外书的缘故，真不错!不过，看课外书得在学号课本知识的基础上，作业按时完成的你，书写很马虎，下学期希望你能够端正态度，练好钢笔字，认真书写，老师相信你能做到!
12、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);
13、看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。
14、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；
15、(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。
16、某老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
17、 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
18、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
19、嵇寒：能突出知识重点，把握整体；语言富有磁性，表现力强；师生互动良好，充分挖掘学生学习潜能；课件制作精美，画面丰富多彩。在第二节内容未讲完之前，基因型、表现型等概念尽量不要提起。
20、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!
21、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。幼儿园听课评语3季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
22、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；
23、最后，校长孙丽娟表示对各教研员提出的优点将继续保持下去，不足之处采取有效措施认真改进，继续探索教育教学工作新思路。
24、你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及时地完成。思维反应较慢，记忆力不太好，希望今后加倍努力，提高各科成绩。
25、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
26、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
27、王美琴:教师平易近人，能主动与学生沟通，设计思路清晰合理，环环相扣。建议多给学生参与和思考的时间，多研究新课程标准关于学科素养的理念，大胆尝试，努力去创新。
28、你是个活泼聪明又善良的小男孩。这学期你的表现很好能坚持来上幼儿园，不随便请假。你喜欢和老师说一些自己的事，把老师当成朋友。你学本领很快。尤其是画画很棒，画面富有创造性，折纸和剪纸等手工也较强。老师希望冲冲以后吃饭要更快一些，荤菜素菜都要吃。午睡时要安静入睡，不要打搅别人。经常看一些图书，让自己变得更加棒！
29、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑)；让学生充足的时间发表意见；
30、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。
31、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；
32、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)；
33、3月8日徐伟的《图表的建立与编辑》，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
34、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
35、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
36、过去，我们关注教师的释疑解惑，但按照核心素养的要求，我们要培养学生的创新精神、批判性思维，仅释疑解惑是不够的，必须要让学生产生疑问、提出问题，然后去分析解决问题。怎么去激疑生惑？目前还做得很不够。一节课下来，往往是教师满堂问，学生只是被动地应付。在高中，齐问齐答的状况非常普遍，但这不符合核心素养的要求。能不能让学生在更多思考的基础上提出问题，应该是听评课重点关注的部分。
37、(老师介绍)张燕霞1983年6月，毕业于江西师范大学，本科。
38、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
39、创设情境教学，提高学生的`学习主动性与积极性。例如：在课的开始部分，根据八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。
40、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学
41、总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
42、陈新盛：主题选择稍显过大，课件制作略显粗糙。
43、一个女生借来了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。同学们一起感受到了个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。
44、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
45、(教师简介)郑红霞，1981年6月生，毕业于东华理工大学，大学本科学历。
46、如今，老师评语已经大不一样了，据说讲究的是“个性定制”，比如：
47、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着你的进步。小学学生听课评语你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
48、(教师简介)郑豫翔，1981年4月生，毕业于江西师范大学，2012年评为高级教师。
49、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
50、3月6日潘海燕《分式乘法》，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。教师听课评课评语教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。
51、◆教育部：确保对中小学的检查评比考核事项减少50%以上！
52、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;
53、要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的"教"为中心，向以幼儿的"学"为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。
54、杨大双：主干知识脉络清晰，补充内容全面具体；课件美观实用，讲解生动准确；讲练结合，授之以鱼又授之以渔！
55、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;
56、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课？
57、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;
58、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。
59、要知道，评语毕竟是对一个人的评价，没有一个人只有优点、没有缺点，既然是评价，总是有表扬有批评。过去，可能的确有点儿对孩子的评价过于古板，但是，老师敢于指出学生的不足，直来直去、实话实说，家长理解起来也不用多想，直接照老师的意见办，帮助孩子改正，从而使孩子越来越进步。而现在，老师不敢直说学生的缺点，甚至连很严重的错误都不便直说，于是家长就难以意识到自己孩子的问题，轻描淡写去处理，孩子也是如此。
60、你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。
61、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；
62、你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。
63、最后，王琪老师为我们分享“让评语温暖而有趣”，从独一无二的昵称、共同回忆的内容、平和的语言三个方面，讲述了她和孩子们的小小故事，说出她有趣又有温度的评语。这不仅让我们感受到王琪老师的智慧与幽默，更让我们感受到她对学生满满的爱，把握每一次契机，呵护学生成长。
64、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；
65、你爱清洁讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。
66、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；
67、 本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
68、(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
69、1)看教态:据心理学研究表明:人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。
70、3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
71、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。
72、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。
73、3月7日李秀霞的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
74、李志红：老师精力充沛，有号召力，课堂布局好；学生表达较好，辩论的形式调动了学生的积极性；写作方面作了很好的铺垫，让学生有话可说，调板也是不错的形式；如果在speaking部分给些建议，那就更好。
75、评课时应倡导并建设平等、民主、真诚、探讨的教研文化
76、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
77、你是个懂事的好学生，上课时看到你专心听讲的眼神，老师真想多看你几眼。当同学们在操场上玩耍时，你却经常在教室里打扫卫生，老师真为你感动。悄悄告诉你吧，当同学们一致推选你当班干部时，老师也投了你一票。还记得吗，文具盒被同学不小心打翻了，你却不声不响地拣起来，你真是个宽宏大量的小男子汉。再勇敢、泼辣一点，学习成绩再突出一点，好吗？老师相信你。
78、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!
79、饶君娥:老师课堂激情高，教学环节紧凑有效，课堂气氛活跃。创设丰富实用情境和课堂演练，形式多样，授之于渔，能多给点学生思考时间会更佳。
80、在这则操行评语中，班主任就是针对学生“懂事”的优点和“性格柔弱”“成绩不突出”的不足，用具体的事实和得体的话语，很有针对性地评定了学生的操行，使这则评语具有了因人而异的针对性。
81、选择什么样的内容来达成目标，我认为要实现从关注学科概念到关注核心概念和跨学科概念的转变。
82、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿素质
83、3月5日包正超的〈〈分式的约分〉〉，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
84、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
85、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。