1、果断(坚决) 慈爱(慈祥 ) 随便(轻易) 严峻(严重) 毁坏(破坏)
2、本段话的中心句是：局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
3、 本次评、议课是以各地区的小组讨论派代表发言的方式进行的，既达到集思广益的效果，又提高了评、议课的效率。金本小学、南海中心小学、当地名师工作室代表分别对两节进行了精彩的点评。最后，佛山市教育局教研室刘湘主任进行整体性评价和提出课例修改的建议，并嘱导了今后教师在新课程标准践行路上要扎实踏实地去落实语文的核心素养。
4、⑽“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。
5、选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？
6、主要运用了神态和动作描写。这两种描写方法的综合运用，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。
7、肝胆相照，肝胆：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。
8、 这次同课异构的第一节是由唐英杰老师执教，他一开始就以周恩来总理的图片呈现，直接点题。在初步感知课文的环节上，唐老师首先采用带拼音读词、去掉拼音读词，把词语放入句子读的方式，让学生熟读和理解本课要求掌握的词语。接着就明确本课需要解决的学习任务：想想课文讲了哪几件事。让学生带着问题读课文。在学生充分读文的基础上进行汇报。在突破重难点上，唐老师以三个妙招的呈现：妙招一：找时间、地点、人物概括主要内容。当中让学生勾联第四单元神话故事概括内容的方法，通过加上起因、经过、结果进行梳理概括课文的三件事。妙招二：理清事件关系，串讲主要内容。唐老师以表格形式呈现出三件事，学生通过表格系统发现第一件事是果，后面的两件事是原因，唐老师再以填空的方式让学生串联三件事：这篇课文主要讲了 (主要人物)所以 ， 是因为 。妙招三：按事情发展的顺序，梳理课文的内容。经过三个妙招的学习，唐老师马上进行学法拓展迁移，以《豪杰之士，肝胆照人》文段，检验学生的学习效果，评价学生的学习质量。
9、没有事情的时候也要像有事时那样谨慎防范，才可以弥补意料之外的变故；有事时也要像无事时那样镇静自若，以消解困局之中的危机。
10、出处：姚雪垠《李自成》第二卷第十八章 弟与公子以肝胆相照，互相知心，故敢以实言相告。
11、答：写我们和父亲最后一次在法庭上见面的情景。表达了作者对父亲的敬仰之情。
12、文中“我哪能离开呢？”请换一种说法，不改变句子的意思。 我不能离开。
13、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支小手枪，就向外走。我紧跟在他的后面，走出屋子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿，外面传来一阵沉重(chòng zhòng)的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的的目光瞅了瞅父亲。“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便(biàn pián)衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。……
14、待(dāi dài)了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
15、读文中画直线的句子，然后自己提问自己回答，体会划线句子的内涵。
16、请给这个文段加上一个小标题： 在法庭上
17、局势越来越(严厉 严重)，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。父亲(坚定 坚决)地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ 母亲只好不再说什么了。
18、⑺父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。
19、明于孔兼在为《菜根谭》写的(题词)中，进一步阐述道:“‘谭’以‘根谭’名，固自清苦历练中来，亦自栽培灌溉里得，其颠顿风波、备尝险阻可想矣。”又引用洪应明的话说:“天劳我以形，吾逸吾心以补之;天阨我以遇，吾亨吾道以通之。”
20、 我们不难发现两节课既有共同点，又有各自的风格。两节课都紧扣了单元语文要素，落实了学生的素养训练。在同一个课例中，展现出不同的教学构建和教学方法。让听课的老师们醍醐灌顶。首先，在中高年段上，词语教学要扎实，要清晰，不能马虎。学习的方法可以是多样的，但是最终的目的都是让学生学会去积累、梳理和整合，感受文字的丰富内涵。其次，要紧扣单元的语文要素，设计学习任务群。学生在充分读本的基础上，根据教师提出的主要问题进行解决问题，重点训练思维，形成个人的阅读经验和方法，提高评价和审美能力。教师要注重单元要素之间的勾联，引导学生注重总结和归纳，提高阅读的能力。
21、“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
22、书名《菜根谭》，取自宋儒汪革语:“人就咬得菜根，则百事可成。”意思是说，一个人只要就够坚强地适应清贫的生活，不论做什么事情，都会有所成就。
23、 审核：冯 敏 叶德权 黄容姬
24、联系上下文说说你对“豪杰之士，肝胆照人”的理解。
25、他们夺下了父亲的枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。
26、在文中找出下列词语的反义词。(5分)居然(果然) 温柔(粗暴) 平静( 剧烈)
27、承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。
28、 两件事。一是用全部稿费接济老人；二是替买不起船票的老人买票。
29、⑷几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。
30、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
31、找出“我”十分惊慌害怕的句子：我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的的目光瞅了瞅父亲。
32、选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？
33、 高潭小学语文组认真地听课、做笔记，通过这次的视频学习，也开展了学习心得交流会。
34、披肝沥胆是一个成语，拼音是pīgānlìdǎn，比喻真心相见，倾吐心里话。也形容非常忠诚。
35、答：用了对比的写作手法，写出了当时局势的严重，不是几句话就可以讲清楚的，也不是和孩子谈心的时候。写出了李大钊对亲人的热爱与对工作的认真负责！