1、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
2、 心旌摇摇 心事重重 信誓旦旦兴致勃勃行色匆匆
3、(从容指顾)：指：手指;顾：眼看。动作和眼神十分沉着冷静。形容行动迅速而又从容。
4、满身带着金粉的大红蝴蝶，蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂嗡嗡地飞着，身子胖乎乎、圆滚滚。
5、喜笑颜开呆若木鸡悬梁刺股守株待兔掩耳盗铃买椟还珠长吁短叹(描写动作行为的成语)。
6、班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡
7、本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音：落叶、昆虫、大雁、唱歌等。另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
8、漫条斯理：慢条斯理，形容动作缓慢，不慌不忙。
9、指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
10、(进退中度)：指前进后退动作均合法度。同“进退有度”。
11、 这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调的是西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。
12、从课前的猜成语形体表演导入人物动作描写的教学，创设了情境，学生切身体验到人物动作描写对表现塑造人物形象的重要作用。课堂两次视频观摩、慢镜头回放，科比燃情的投篮精典瞬间，作为教学支架都很好地辅助了课堂教学。向名家学写作，通过经典片段的引入范例解读，有老师范读、同学演读，为学生写作从模仿借鉴到创造再生搭建台阶。学方法用方法，从自由初写、个体修改、同桌互改、小组推选到最终成稿展示，讲练结合，体现学生思维能力的进阶提升。
13、出处：元·郑廷玉《楚昭公》第四折：“请大王试说一遍，容小官洗耳恭听。”
14、美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
15、这篇课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
16、 饥虎扑食：像饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作迅猛急切。
17、疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累。后也指忙于奔走应付，弄得非常疲乏。
18、(指东划西)：指说话时的手势动作。比喻说话避开主题，东拉西扯。
19、一琴一鹤：原指宋朝赵拚去四川做官，随身携带的东西仅有一张琴和一只鹤。形容行装简少，也比喻为官清廉。
20、栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
21、胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心惊肉跳、心惊胆寒
22、课文是按事情发展的顺序记叙的，全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
23、披荆斩棘顶天立地奋不顾身舍己为人坚强不屈贪生怕死厚颜无耻
24、(猛虎出山)：像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。亦作“猛虎下山”、“猛虎离山”。
25、插科打诨：科：指古典戏曲中的表情和动作；诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
26、(疾霆不暇掩目)：比喻事情或动作来得突然，使人来不及防备。同“疾雷不及掩耳”。
27、张牙舞爪：张：张开;舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。
28、(飘然若仙)：飘然：神形潇洒的样子。神形潇洒好像神仙。形容人的动作潇洒自如轻盈优美。
29、前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
30、东张西望：张：看。形容这里那里地到处看。描写人物动作的四字成语篇3健步如飞大步流星七手八脚蹑手蹑脚手舞足蹈步伐矫健匍匐前进
31、金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼
32、眼见、睁眼、眨眼、鄙视、漠视、蔑视、逼视、凝视
33、捏手捏脚：形容轻手轻脚地走。也形容轻薄的举动。
34、(来回来去)：指动作或说话来回不断地重复。
35、 婆婆妈妈：形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。
36、心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
37、翻山越岭：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。