1、我的探寻人生意义的历程大致可以划分为三个阶段：上高中之前是第一阶段；从高中算起到女儿出生是第二阶段；母亲去世至今是第三阶段。
2、水龙头里的水流了一地，惊醒了领班普罗霍尔，他怒气冲冲地走到保尔面前，冲着他的头就是一记猛拳。
3、在我拥有自主意识的全部阶段里，对人生意义的思考贯穿始终。这种思考一次次地“推倒重来”，经历了很多“循环”。想明白了，过一段又糊涂了，再思索，又明白了，过一段又糊涂了，于是再思索……在每一个阶段，好像都找到了自己的答案，但都只能平静一段时间，过几年又开始糊涂了。这种循环记不清经历了多少次。比较重大的节点，有三四次。我相信，只要我还活着，这个过程就不会终止。也许这就是一个永无止境的过程，也许根本就不存在终极答案。今天我之所以同意与各位朋友交流这个命题，是因为此刻我“又”觉得想明白了。
4、这本书的产生经历了很波折的过程，这本书的产生与当时的时代息息相关。
5、就拿保尔来讲，在学校上课时，不是被富家子弟嘲讽为“小流氓”，就是被神父瓦西里无缘无故地拉去墙角暴揍一顿。
6、小说里，保尔经历过无数个生死瞬间，其中有两次最为凶险。(奥斯特洛夫斯基的人生经历)。
7、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
8、在他去世前三年，接受采访时这样强调：“生活的真正意义是什么？我们为什么要起床？政治不回答这类问题。而这是基本的必要的人类和人性的问题。”
9、保尔在工作中是忘我的，为了干革命工作，他又一次把自己的身体搞垮了，失去工作能力的保尔不得不在组织的安排下，住进医院进行治疗。在疗养院，他认识了达雅，保尔通过对达雅的说服，使她和自己站在了同一个条站线上，达雅入了d，成为保尔的妻子。
10、这本凝结着作者血和泪写成的小说，基本上反映了奥斯特洛夫斯基本人极不平凡的人生经历，是他对生活的切身体验、对人生价值、人生意义的哲理性思考和总结。
11、“人生最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过的：当他回首往事的时候，既不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而感到羞耻。这样，在临死的时候，他能够说，‘我已将我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。’”
12、“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”
13、一开始就被普瑞斯纳的灵魂配乐所打动，简单的几个音符就像是沉重而迷人的石子一颗颗跌落心底，悲怆而深远。第一集中基耶斯洛夫斯基主要探讨了在人类生活中占据最大比例的两大思想倾向科学与信仰之间的博弈关系，伴随着时代的进步，科学实际已经演变成了另外一种使人坚信不疑、思想正确的宗教形态，人工智能为生活带来了便捷和乐趣，疑问能通过电脑解答并给出所谓精准无误的数据分析，在一次又一次的实证中令人信服，从而产生不可撼动的“正确”信赖，而片中身为理性派无神论者的父亲却因为对科学毋庸置疑的相信永远地失去了他的儿子。
14、匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷谈及自己的作品《无命运的人生》时，说道：“我们将强加给我们的决定当成一种事实自始至终地生活于其中，而不是生活在我们自己的(相对的)自由所带来的必然性中，我便称之为无命运。”
15、在著作出版三年后，奥斯特洛夫斯基溘然离世，走完了他短短32年的人生。
16、1979年上高中之后，进入了邓小平时代。1976年是一个重要的分水岭，毛泽东去世了，随后的中国发生了天翻地覆的剧变。
17、波兰有句谚语，说：一些人是平等的，另一些人则更平等。就像在现实世界里，绝对的自由并不存在，人们也只能寻求相对的平等。
18、 主人公保尔·柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的二儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当厨娘， 保尔的哥哥阿尔焦姆是个钳工，受尽了资本主义制度剥削和压迫人民的痛苦。保尔在被迫退学后，他当过车站食堂的小伙夫，做过发电厂的工人，之后认识了冬妮娅——一个林务官的女儿。低下的社会地位和苦难的生活练就了保尔一副不屈不挠的性格。十月革命爆发后，红色政权遭到了外国势力干涉和本国反动派的联合围攻。
19、然而，老天似乎并不想保尔就这么死去。一个月后，他在天气变暖时慢慢缓了过来，脱离了生命危险。
20、在火车站，他要彻夜给三个大铜壶烧水，白天休息的时候还要被其他人使唤。
21、保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭拢和疾病的威胁。
22、赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。
23、我出生于1963年，1979年上高中。上高中之前这一阶段属于毛泽东时代。受到外部大环境的强烈影响，懵懵懂懂地但也是很真诚地把实现共产主义理想作为自己的人生意义。
24、保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。
25、人生有意义吗？这种问题值得思考吗？记得上大一的时候，读《爱因斯坦选集》，他多次提及人生意义的问题，有几句话印象很深，大概意思是，人生的意义可能永远也找不到，但是人之所以为人，最本质的特征就是他要去问这个问题。如果一个人不思考这样的问题，他和其他动物、植物、石头有什么区别？人区别于其他东西，就在于人会思考这个问题。没有确切的答案也不要紧，人生最有意义的事情，可能就是一直在追问和寻找人生的意义。活着，但不思考这样的问题，无论在俗世中多么成功，在我看来都是失败的。
26、保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象，作家是以自己的生活经历和真情实感为基础来描写保尔的。因此，保尔的动人事迹不是艺术上的虚构，而基本上是真人真事，惟其真实，所以更加感人。
27、前苏联中央执行委员会主席彼得洛夫斯基说：“奥斯特洛夫斯基的小说，对乌克兰千百万工厂和集体农庄的青年，有着特殊的意义。因为乌克兰在与中央会议派，彼得留拉匪徒，法国和波兰的占领军，以及白d匪徒的战斗中，在极度复杂和紧张的战斗环境之中，曾锻炼出几千几百个出众的柯察金型的英雄。”
28、这个过程就是把仁爱之心不断地由内而外、由己及他、直到亿万苍生、甚至千秋万代的过程。儒家讲的人生意义，就在于不但要成就自己，也要成就他人。所以，儒家一般不讲什么“利己利他”，而讲“成己达人”。而成己和成人本质上是没有差别的，是一个硬币的两面。我们要成就自己，怎么成就自己？就是不但要修身，把自己搞好，不但要齐家，把自己的小日子过好，还要治国平天下。如果你仅仅是把自己的事弄好了，还算不上一个君子，更不是贤人，更不是圣人。一个真正的君子，一个真正能把仁爱之心这样一种天赋潜力充分发挥出来的人，一定是以天下为己任的，一定是要造福更多的人。这是把自己与家族、村落、社会、国家乃至全人类、宇宙万物融为一体的过程。
29、“活出人生的意义”，这是一个非常大的题目，也是一个货真价实的“终极问题”。子曰：“朝闻道，夕死可矣！”
30、我国现代著名生物学家童第周中学时曾因为综合成绩平均45分被学校勒令退学，但他执意补习，并通过一年的努力名列前茅，后来留学比利时时，完成了常人所无法完成的青蛙解剖实验。
31、铁矿经历千锤百炼，铸成钢；我们迈过千难万险，也能无坚不摧。