1、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
2、0Iarrivewithacaringheartandleavewithoutanygrass.(王梅兰译)
3、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！(巴金)
4、Iwilldevoteallmyheart(tostudents)withoutaskingforanyreward.(董秀静译)●
5、 2014年9月9日，我国第三十个教师节到来之际，习近平同志同北京师范大学师生代表座谈时说道，师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
6、0Comewithadevotedheartandleavewithacleanhand.(王毅译)●●
7、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
9、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
10、下面就来说说“教学做合一”。首先我们要明确教学做是一件事，而不是三件。我们做老师的要在做上教，而学生要在做上学。不管是学还是教都离不开一个做字。从先生对学生的关系来说：做便是教；从学生对先生的关系来说：做便是学。“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。”我们老师应该时时以身作则、身教重于言教。
11、释义：一心付出，不求回报。这句话是著名的学者陶行之老先生的教学态度,也是他的办学理念。这句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神！
12、唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
13、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
14、平日陶家饭桌上难见荤腥，长年吃素，省下钱办教育。钱再不够，就四处化缘募捐，自己当参政会委员的很少一点薪水，也都用来办学。
15、陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)
16、专注4-12岁全国首创、国际领先少儿体验类教育场馆
17、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。
18、陶行知认为教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着孩子的命运，便是操着民族和人类的命运。我深深地感受到人民教师这一职业的高尚与伟大，任重而道远，更应肩负起我们的责任与使命。
19、作为教师，承担着“教书育人”的职责，这是关系国计民生的一件大事，因此，就需要我们老师具有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。
20、您若小看小孩子，便比小孩还要小。《一文钱》
21、(译者简介)何冰，祖籍福建，毕业于福建师大外国语学院英语教育专业，加拿大布鲁克大学教育硕士。目前在多伦多教育局担任中小学教师。
22、陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，你怎么理解？
23、陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。
24、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
25、 这美好的希冀，正期待万千园丁，用心去耕耘这无数的茵茵碧草。
26、习近平总书记也曾经说过，好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。