1、这是文章中间部分五个段落中的五个首句。五个首句均揭示了该段的主要描写对象。依次是“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“迎春之人”。从描写对象看，这五个段落，也是层次分明的，作者写作的先后顺序也是有讲究的。第⑴至⑷句，写的是自然景象，第⑸句，写的是社会景象，是由物及人。第⑴⑵句写“草”和“花”，是自然景物，是静的，第⑶⑷句写“风”和“雨”是自然气象，是动的，是由静到动。
2、一个天然的“保护伞”，为我们撑起一片天地，让我们不再被虫子的恶毒所欺负——香樟树象征着不被读物所迷惑，不被病毒侵食。
3、写作:每个人都有一双眼，每双眼里都有一个世界。每个人都信赖自己的眼，以为自己眼里的世界就是世界本来的样子，以为别人看到的也是一模一样的世界。
4、不要为了吃苦而吃苦。考研的一年半载里基本上每个人都是披星戴月的，没有韧性不够勤劳的人当然和上岸两个字基本上是无缘的。
5、一篇文章，作者写景，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，去感受自然万物，有丰富的感官体验之美。
6、早晨，我呼吸着清新的空气在校园里赏春花，去寻觅那一份属于二小人的春意。
7、"一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。"--《春》朱自清
8、水部张十八员外：指张籍(766—830年)唐代诗人。在同族兄弟中排行第曾任水部员外郎。天街：京城街道。
9、活着，奋斗着，爱着我们的生活，爱着生活馈赠的一切悲欢，那就是一种实现。生活的充实常在，人人皆可获得。
10、⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
11、回到志气楼下，只见志气楼周围种着一圈的“九里香”细细的枝条和纤细的叶子显得它十分苗条，绿葱葱的，给志气楼带来了一份绿意。真期待它开花的时刻，也许在教室内也可以享受到那浓郁的九里之香。
12、热情的火焰树燃起了新学年的希望，火焰杯形硕大，细细观之，深红的花瓣边缘有一圈金黄色的花纹，异常绚丽，盛开时远望犹如熊熊燃烧的火焰，十分壮观。
13、例1：青春的风铃，吹开了心扉；青春的彩笛，吹动了梦想；青春的音符，带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
14、复：重新、又、再的意思，表示第二次，再次。
15、⑵“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
16、篮球场边上的大树菠萝树上，一个个小巧的鸟窝挂在上面，装饰着菠萝树，看起来无比可爱，几只小鸟在鸟窝间跳来跳去，像似在庆祝着春天的到来。菠萝树的对面是种满桂花的花圃，阵阵桂花独特的花香飘来，让人心旷神怡，这也许是小鸟在旁边的菠萝树筑巢的原因吧！小鸟的到来，倒是为这春光图增添了许多生趣！
17、宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。 造句：这首歌曲宛转悠扬。
18、在残酷的世界里，拥有一颗柔软的心，这是勇气，不是懦弱。
19、这首小诗写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感，安全感，使这位老和尚游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意。
20、赵文俊：第三届幼儿教师岗前培训班开班仪式贺词
21、第⑶句，是精美短句。运用短句，是这篇文章语言的一个显著特点，全篇无一个长句。这一句尤其短。这句话有如下几个特点。第无主句。六个行为动作，作者均没有写主语。没有主语，也就是主语可以很泛，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”的人，可以是孩子，也可以是大人，可以是城里人，也可以是乡下人，可以是任何一个人。这里，作者要表现的是春天，是小草，带给大家的快乐和欣喜。第简短富有节奏感。短句，读起来节奏感强，很舒畅，很好地表达了愉悦幸福的情感。第排比句。六个行为动作，构成排比，表达强烈的欣喜之情。
22、朱自清描写的春天物象，几乎是无所不包。有“植物”、“动物”、“人物”、“静物”等自然景象，也有“风”“雨”等自然气象。这些景物，有生命或无生命，动态的或静态的，都充满着春的气息，都洋溢着春天的活力，呈现出繁复之美。
23、我们和他们，讲台上下，日日里，走过的，既是旧路，又是全新的奔赴。
24、软绵绵：形容柔软。造句：棉花糖看着软绵绵的。
25、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。造句：这东西真好吃，我呼朋唤友让他们一起吃。
26、四季之美如斯，我独爱眼下的春季；那万花丛中，我独爱“三角梅”。
27、⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……
28、不要做一台劳苦的做题机器。做一台精密的时间管理机器。
29、造句：在其间欣欣向荣的，只有鲜花和绿草，这是比喻对于将来的希望。
30、眨：(眼睛)闭上立刻又睁开。造句：我喜欢你眨眼的样子。
31、例：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
32、万物复苏的意思如下：春回大地，天气变暖了，树绿了，草青了，各种小动物都苏醒过来了。形容到处生机勃勃，一派欣欣 向荣的景象 。
33、这四句中的叠词，用于描述人物，表现人物活动的状态。也有多种形式。有AA式的，如“慢慢”、“渐渐”。有AABB式的，如“家家户户”、“老老小小”。有ABAB式的，如“舒活舒活”、“抖擞抖擞”。第⑴句中的“慢慢”，写出人们在春雨天悠闲安逸的生活状态。第⑵句中的“渐渐”，表面写风筝，实则写孩子，表现春天逐渐到来、孩子们逐渐出来的过程。第⑶句中的“家家户户”“老老小小”，突出“所有的家庭”“所有的人们”，表现人多，人欢喜。第⑷句中的“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，写出人们“蓬勃向上”“满怀希望”的精神特点。
34、无论世界给予你什么样的考验，都不要停止追求更好的自己，你努力的样子真的很美。
35、赵文俊：(“新野中国人寿杯”征文)寻古访今看“渠首”
36、我所拥有的2017的每一天，都是真实又可爱的。
37、拐弯来到阶梯教室后面。哇！好多黄色的风铃花随风散落在地面上，像在地面铺上一张黄色的地毯，一张带有春意的地毯。
38、回望来时路，我要用怎样的方式，和20做郑重的告别？
39、自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。
40、于是，风成了他们的邮递员，把樟树的味道带给每个同学，把茶花的话语告天上的云儿。
41、朗润：明朗润泽。造句：早晨读书的声音十分朗润。
42、⑴春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
43、⑷舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
44、 这设色的背景，是那落在天街上的纤细小雨。透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。而小雨又滋润如酥。酥就是奶油。受了这样的滋润，那草色自然是新的；又有这样的背景来衬托，那草色自然也美了。
45、承接引言，每个人底子不一样，考的学校不一样。有些人天生背诵能力非常强，有些人理解能力和信息的解码能力强。有些人喜欢用笔记本记笔记，我喜欢在书上圈圈画画。经验贴可以做方向上的指引，但不能当圣经宝典，即便是我的这篇还算用心的长文也概莫能外。
46、第二组：⑴园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑶在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑷天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
47、周末坚持锻炼身体。这一年最大的收获是健康状态良好。医保卡里攒了几千元钱，给国家节省了大笔的银子，于自己，少受各种困苦。
48、茶花告诉风:“请让雨水快快来，好让大家洗澡。”