1、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的`意义。(教育名人名言精选)。
2、东方的宗教教导说，没有比正确的参悟更重要的了。用艺术去辅助参悟。 ——贡布里希
3、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
4、翻译：问水渠为什么能如此清澈，那是因为有流水源源不断注入。
5、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7、假如一个从小生活在大城市里的人，有很多作品的文学灵感也是产生在豪华的大厦里。 ——20
8、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
9、——古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底 我们只不过是尘埃和影子。 ——古罗马诗人 贺拉斯 甚至连头发丝也有自己的影子。
10、 孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。 —— 孔子
11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
12、电影是一门综合了我的多种兴趣的艺术：戏剧、文学、大众文化、社会科学、表演、新闻、摄影、舞蹈和绘画。 ——《认识电影》
13、★纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——明·董其昌《画旨》
14、—— 吴明 思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。 ——德国哲学家 尼采 熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。
15、人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不可磨灭的影子。 ——学者和教育家 谢觉哉 影子的名言 你早已成我灵魂的一部，我的影子里有你的影子，我的声音里有你的声音，我的心里有你的心；鱼不能没有水，人不能没有氧气；我不能没有你的爱。
16、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。——赞可夫
17、艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。英国及美国作家 亨利·詹姆斯
18、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
19、 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
20、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
21、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
22、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐
23、英国及美国作家 亨利·詹姆斯 扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。
24、 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
25、 教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
26、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
27、——俄罗斯作家 尤里·邦达列夫 这世界是一面镜子，每个人都可以在里面看见自己的影子。你对它皱眉，它还给你一副尖酸的嘴脸。
28、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
29、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
30、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
31、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
32、一个人必须拥有一样东西：不是一种生性轻松的感觉，就是一种通过艺术和知识而变轻松的感觉。——尼采
33、母欺子，子而不信其母，非以成教也。《韩非子》
34、你对着它笑，跟着它乐，它就是个高兴和善的伴侣；所以年轻人必须在这两条道路里面自己选择。 ——英国作家 萨克雷 长安觉得她是隔了相当的距离看这太阳里的庭院，从高楼上望下来，明晰，亲切，然而没有能力干涉，天井，树，曳着萧条的影子的两个人，没有话不多的一点回忆，将来是要装在水晶瓶里双手捧着看的她的最初也是最后的爱。
35、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
36、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
37、翻译：因此徒弟不一定不如师父，师父不一定比徒弟优秀。学习道理在时间上有先后，学问记忆各有所长，只是这样而已。
38、 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
39、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。