1、给我买枇杷 雨雪天背着我上学(体现父爱的小事片段)。
2、(3)教师联系实际拓展思维，启发学生在生活中体贴父母。
3、(屏显演讲话题：我看《秋天的怀念》中的母爱，出示演讲要求)
4、“父爱之舟”这个题目情感内涵丰富，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
5、湖南长沙的陈建华是一位袖珍残疾人，24年前他收养了一个18天的女婴，他给女婴取名小楠，从此他就成为了女婴的父亲。
6、至于首尾呼应，最值得引导学生品读的，是最后一段的省略号。这省略号，既是在说，梦见的不仅仅是文中写到这些，还让人想到，作者留恋着梦中的情景，沉浸着，感念着，梦中流了泪，醒来，也流着泪。
7、小的时候，不懂得爸爸的爱，不懂得爸爸的付出，现在长大之后，才明白过来，爸爸其实是在以自己的实际行动，在教我做人，在关心我……
8、生6：大家好，我叫某某，我认为《秋天的怀念》中，母亲对儿子的爱是痛苦的爱，世界上最痛苦的是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。儿子总以自己为重，时常忘记了母亲的痛苦，母亲实际上比他承受的痛苦更多。我们现在不能以自我为中心，要考虑一下母亲的感受。
9、［席］半包围结构。“广”横略向右上倾斜；“”首横长，末笔竖在竖中线上。
10、如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
11、好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。写作时我们要重细微瞬间，以细节描写打动人心。
12、师：条件如此艰苦，为了让儿子吃口热饭，喝一口热汤，用泥灶做饭，心酸。(学生板书：泥灶)
13、父爱是深沉而含蓄的，他默默的围绕在我的四周，给我无比温馨的爱抚，这是我无法释怀的。但从那一刻起我才明白，父亲更需要子女无尽的关爱。
14、俗话说：严父慈母,父爱似海,父爱如山,这些词语让人感到父爱的深沉,同时有些不可亲近。作者以对比手法开头,打破刻板印象,选择了父亲的笑容这个新颖独特的角度。要生动地表现人物，一定要有相关的细节和事例，这就需要寻找记忆中栩栩如生的小事，选择那些能够体现人物特征的素材，如果你能记得这些事，一定是因为他们使你感触良多，对你的成长有着重要的意义，真诚方能动人。作者举例讲到父亲如何教会自己做人的道理，曾经与同学发生冲突受到老师的批评，忐忑不安地回到家里，没想到迎接自己的不是暴风骤雨，仍然是父亲一贯的笑容，释放了压力，拉近了距离，如朋友般的一番谈话流使作者意识到自己的问题，也更加促进了父子之间的感情。作者还记叙了生活中很多与父亲相处的温馨细节，以小见大，以父亲的笑容为线索，来表现父爱及浓厚的父子之情，一位亦师亦友，和蔼可亲的慈父形象跃然纸上。
15、(1)默读课文，请学生自由交流课文中最感人的场景。
16、师：最后一句话很有意思，记下来，“儿子并不理解她”和“承担一切压力”，母亲知道儿子并不理解他。
17、(本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除)
18、师：假如你是史铁生，你会希望母亲告诉自己她病入膏肓吗？
19、预设3：“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，长出息。
20、“父爱之舟”还是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，起到了串联起全文的作用。
21、问题:找出打动你的字、词、句,思考为什么打动你?学生回答。
22、(1)出示生字、词语。教师重点强调易错音。如“栈”易错读成“jiàn”；“枉”的读音是“wǎnɡ”，在“冤枉”一词中读轻声；“屑”易错读成“xiāo”；“缴”易错读成“jiāo”等。
23、生：不敢把船停在无锡师范旁边，怕被别人嘲笑。
24、过渡：在初读课文时已经有很多同学注意到文章的开头很独特，那么这样开头好在哪里呢？有何表达效果？请同学们读一读这一段，边读边体会。
25、辞了老师的工作，我想到城市去闯闯后，我发现父亲变了，变得絮絮叨叨，变得让我一时间难以接受。
26、父亲开着电瓶车发动了，“呼——”北风像怒吼的群狮，向我和父亲袭来，我尽量弯下腰躲在父亲的背后，两只手套在口袋里，蜷缩着，颤抖着。这时，父亲关心得说：“儿子，没事吧，今天很冷啊，你尽量躲在我背后面。这样就不会多冷了。”此时，我才感到父亲的背挺得直直的，原来是为我在挡着风，顿时，心中一暖，似乎所有的寒冷都一扫而光，吹来的已是满面春风。“啊切，啊切.”一阵咳嗽声在我耳边响起，“爸爸，您没事吧。”我急切地问道，“啊切，啊切，没事，没事，就是有点感冒了。”
27、推而广之：电影、杂志、广告、歌曲······
28、师：我帮他深化一下，他刚提到了冬天，冬天的本意就是季节上的冬天。但显然王老师不停留在本意上，还提出了比喻义，引申义，这就是王老师的赏读方法，谢谢你。
29、评点：子欲养而亲不在是多么痛心的事啊。史铁生21岁双腿瘫痪,曾经狂躁、绝望。毫不张扬而又深沉的母爱给了他活下去的力量。本段文字是40岁的史铁生怀念母亲的文字。感情真挚、感人。
30、在成长的路上，我们一直在被爱中长大。父母的爱、老师的爱、朋友的爱让我们幸福的成长。但在课堂上、在作文里、在随笔中，很少有学生用语言用文字去抒写父爱。调查发现，很多同学对父亲很陌生，跟父亲很疏远，甚至有些男孩子和父亲的关系紧张地一触即发。看起来，“父亲”被边缘化，“父爱”被消融化，似乎成了既定的事实。但这种最容易忽略的、最容易轻视的一种爱，却一直陪伴着我们，而且从没缺失过。所以，这不仅仅是一篇作文的问题，而是心灵寡淡和认知肤浅的突出显现。我想这一定是有原因的，也许源于为了生活他们整日在外奔波，也许源于大多父亲不善言语，也许源于他们脾气粗暴表情严肃，也许源于看似他们没有参与孩子的成长，也许源于他们表达爱的方式不被接受或认可……所以这份隐秘的、不易被人接受的、不被人理解的爱，多么需要让学生去发现、去体味、去理解、去感恩。我觉得这样的作文引领很有必要，但实现它需要几个步骤。受王君老师整合教学的影响，从文本中发掘教学资源，成了我教学此课的出发点。先让他们在文本中寻找父爱、重温父爱，是打开心灵的第一道窗。在语言文字里发掘父爱的内涵，发现父爱的与众不同，解开父爱的不同密码，从而升华认知、孕育情感、改变观念，是理解父爱的关键因素。同时，让学生在不同的言语表达中宽泛对父爱真谛的理解，也很重要。当他们从文本中体验并站起来，能准确表达“父爱是什么”的时候，细节脱颖而出，认知已然提升。在这样的基础上，链接积累，让学生在其他作品的解读中进一步理解体悟父爱的各具千秋，学生的认知又深了一层。有了以上大量的事例、细节，学生的情感丰富多了，慢慢回味自己被爱的滋味，就成了水到渠成的事情。
31、师：(教师小结)这个“新滋味”当中，饱含我懂得父亲挣钱的艰难，懂得了全家人对我的关爱和期待，懂得了父亲对我的期望，懂得了我要好好学习，不能辜负父亲的期望，懂得了我要独立生活，懂得了我要迈过人生道路上的坎坎坷坷，这就是人生的新滋味。
32、吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。
33、教师小结：《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的感激。文章所写的内容看似零碎，实则结构严谨。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所选取的都是些平凡小事，但小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。在写作手法上，文章采用了以时间为序，围绕父亲送“我”上学、送“我”报考学校这一重点，中间穿插其他一些生活场景的描写，又运用了衬托的手法，再加上对人物的精彩描写，都烘托出父爱的珍贵难忘。
34、生：“朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……”这是第一个场景。
35、生：“初小毕业时，我考取了鹅山高小”“我又要去报考无锡师范了”“送我去入学的时候”这些语句表明，作者按时间顺序具体回忆了父亲多次送自己上学的场景。
36、(屏显“等他的背影混入来来往往的人里……”句，生齐读)
37、师：文章要多次修改，你才能把感情表达得更充分。今天我们学习的课文叫《父爱之舟》，吴冠中回忆了父亲在生活中给予他点点滴滴的爱。他把感情藏在了一个一个细节里，他体会到了父亲的爱，所以产生了一种心酸的感觉。人生中有有心酸的感觉，说明你已经懂事了，已经长大了。希望我们每个同学都在父母的爱中，慢慢地长大。
38、(2)教师出示重点语句，引导学生理解感悟。
39、以简驭繁立骨法：寻切入知人论世追问法：研背景同类信息整合法：找联系寻找矛盾破解法：探奥妙增删调换连比法：磨语言将心比心沉浸法：真代入
40、教师小结：文中像这样的细节描写还有很多，在我们的生活中，父母之爱往往也体现在点点滴滴当中，只要我们用心去体会，就能感受到父母温情而细腻的爱。
41、为我做了一个万花筒 给我凑钱去缴学费
42、回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。
43、师：对，散文跟小说不一样，散文都是真实的，文章一定要去探究文字背后的背景，只有明白了才能够走进去。
44、通过“卖茧子”“卖猪”“粜稻”，了解吴冠中的父亲是农民兼教员(当老师)，一个人做两份工作。
45、我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。——选自朱自清《背影》
46、如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
47、［启迪］开导；启发。［恋恋不舍］舍不得离开。
48、［嫁］左右结构。“女”窄长；“家”笔画较多，注意笔画间的穿插迎让。
49、目前能查找到的教学资源目录索引(点击后进入相应教材)
50、生：不值得花的钱/不该花的钱/不必要花的钱。
51、师：父亲送我去报考，我睡不着，说明我已经懂得了这份父爱。
52、课堂总结:作文写什么?触动心灵的人和事、抒发真情实感。好文之源皆在一“情”字,情要真,情要切,情要奇!
53、资源购买：每课5元，包括教学设计、教学课件、课件涉及到的视频音频资源等。整册购买的目前有：必修一至必修五每册100元；《中国古代诗歌散文欣赏》的诗歌部分每个单元50元，散文部分每个单元30元，共240元；《外国小说欣赏》120元；《中国文化经典研读》150元；《语言文字应用》110元；《统编新版必修上册》240元；《统编新版必修下册》240元；《高中作文系列》150元。整册或整单元购买的打包发邮箱或者百度网盘分享。人教版所有资源正在陆续更新中，购买时如果发送的是更新前的资源，更新后可以免费发送(仅限整册购买，请保留凭证)。谢绝讨价还价，敬请理解。
54、饭后父亲递给我一杯茶。透过玻璃杯，碧绿的茶叶在水中慢慢伸直，张开叶片，有的悬在空中，像是跳着欢快的舞，有的沉在杯底，叶片朝上，像是在开心地接受阳光雨露。父爱就像一杯清茶，初品时带点苦味，可慢慢体会便会有一股清香，沁人心脾！
55、得知我怀孕了以后，父母的那种喜悦和激动无法表达。把我照顾的跟大熊猫似的。告诉我说他们的生命中又多了一位骨肉亲人。
56、我在农村乡镇工作，所以，在农村盖了三间大瓦房，还有一个小菜园。农村的生活安静而舒适。可是随着孩子渐渐长大，我意识到农村的教育方式和教育资源和城里的相差太多。为了给孩子一个更好的生活和教育环境，在孩子小学三年级的时候，我们想办法把孩子转到城里的小学读书。为了孩子上学方便，我们又在学校的附近买了房子，搬到了城里生活。农村的老房子就空了起来。
57、生：第六自然段，“我第一次心酸的哭……人生道路中品尝到的新滋味了。”
58、Hot!(教学实录)三下第七单元习作《国宝大熊猫》执教：王林波
59、开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。
60、如果是你妈有在原则上犯错，那也只是他们夫妻之间的事，你只能是告诉父亲，希望他不要有顾虑，实在不行，该怎样就怎样。但还是要建议父母最好能妥善解决。
61、过了很久，母亲回来得知情况后，劝我：“老大不小了还跟你爸怄气呢，赶紧起来。你爸不送你我送你，再不走就没车了。”我就是不起床，说：“不去了，我没啥本事，跑城里丢啥人!”僵持了很久。父亲推门进来说：“你长大了，我也说不下你，你爸没啥本事，也没资格教育你。你到外面去闯吧，没人管你。”父亲说完又进了里屋，“砰”地一声关了房门。
62、(女生哽咽着讲述妈妈小脑手术时住院的故事，老师让同事递给她纸巾拭泪)
63、看着父亲日益苍老的身躯，我的心中不由涌起一股后悔的心情。
64、◆抓住课文中描写父亲摇船的句、段，体会其中蕴含的深情(教学重点)
65、学生联系生活实际，讲述自己亲身感受到父爱的小故事。
66、(屏显十六个字：咬文嚼字、直面文本、独立思考、探索人性。生齐读)
67、我父母和我弟一起，用尽全身的力气呵护我们一家人。孩子生下来以后争着带小孩做饭。我孩子长大成人都没让我多操心。
68、人们常说：“父爱如山，母爱如水”。但我开始认为我爸爸就像一座万年冰封的雪山一样冷酷无情，经过了一件事，我明白了爸爸的爱有多深。
69、教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
70、▉齐读课题?(舟指小船，“父爱之舟”就是载着父爱的小渔船。)
71、生：我从舱里往外看……船舱里的背影永难磨灭。
72、生9：我会一直忍着，忍到不能再忍，确定了绝症再告诉他。
73、记得我刚上小学三年级秋天的一个傍晚，父亲拿出他自己记工份的小本子给我说，你先算算咱们家的积肥所获得工份数，我翻开小本子的第一页一看，满满的正字，一个正字正好五画，代表五筐，每次每筐的评分数，我按照父亲的指点计算下来，和我家外墙上生产队验肥时领导画写的一模一样，父亲给我说，你的学没有白上，书也没有白念，不知领导是不是故意的，我没有文化，你明天下午放学了，给我一起找会计对账，给咱家少记了一千多工份呀，你做为家里的老大，一定要好好学习文化，没有文化真可怕呀，如果这次不能补上少给咱家的工份，那么咱家年底算账就要欠生产队的口粮钱，明年你的学也不能读了，看着父亲的语气，我幼小的心灵里怦怦乱跳，我是多么愿意上学呀！但父亲的无奈，我也看在眼里记在心里，谁不愿意让自己的孩子读书，谁不愿意让自己的孩子长本事有出息？可怜天下父母心啊！
74、师：你读懂之后，就能对这篇文章多一些理解。但现实比《背影》还要复杂，人世间的亲情比《背影》当中体现的还要复杂一万倍。现在我们进入《秋天的怀念》，我们的话题是“我看《秋天的怀念》中的母爱”。
75、师：这小渔船的作用和意义还真是丰富啊！由此可见，我们在写作文时能找到一个记事和表达情感的载体是多么重要。我们再把这些精彩的句子读一读吧！
76、生活让我变得懂事起来，生活也让父母变得苍老了许多，看着妈妈脸上的皱纹和爸爸两鬓的白发不由得心疼起来，看着他们俩笑了，笑得如此地欣慰，他们是那么地爱我。
77、师：这句话太重要了，请你们连读三遍，把它记在心里。(指名背诵)
78、父爱无言，父爱常以他独有的沉静，诠释着父爱的责任。父爱越是深沉，越是含蓄，你才会在某一瞬间，突然发现父爱的深重与伟岸。父爱无法用华丽的词藻来描述。男人对子女的感情都是深沉而宽广的，他们只懂得默默的付出。父爱如山，巍巍山峦挺拔昂扬直冲云霄，让你无法不接纳。这是一种豪迈的气度，让你感受到神秘、向往，甚至有些高不可攀。
79、反义词：节省——浪费 珍贵——普通 精致——粗糙
80、生4：大家好，我叫某某，我的爸爸妈妈会在节假日带我出去玩，带我去骑自行车，去跑步等等，在他们眼里，我的快乐和健康永远是第一位的。我会向他们学习，以后我也会给我的孩子这样的爱，同时也会放松地去爱自己，爱自己永远是第一位的。
81、(屏显2019年4月上海，母亲看孩子跳下浦东大桥的图片以及北大吴谢宇弑母案)
82、我抱着母亲，哭着说：妈妈，我俩在一块儿，好好活，好好活……
83、过渡：每当读到“慈母手中线，游子身上衣”这句诗的时候，我们总能联想到母亲对我们无微不至的关怀。今天，相似的情景将再次出现在我们的眼前。当“我”考取了无锡师范以后，父亲再次摇着小船送“我”去学校。在途中，“我”看到了父亲亲手为“我”缝补棉被，这一刻，“我”被深深地感动了，以至情不自禁地流下泪来。
84、课代表(最后发言)：大家好，我叫某某，我读王君老师的文章，发现了文中一些看似不大重要但又有暗示性的话语，从中体现出作者的内心感受，比如说“闲逛”“勾留”等词语，看起来是一些闲笔，但实际上却是非常重要的一笔。
85、2007年，农民工孙海洋的儿子孙卓在深圳白石洲城中村被人用一根棒棒糖拐走，从此孙海洋踏上了14年漫漫寻子路。
86、师(连续追问)：假如你是史铁生自己呢？你会不会希望她告诉你？
87、作者简介：常博宁，河北省衡水市阜城县第二中学语文教师。高级教师，省骨干教师。在教育的原野上，一个蜗牛般爬行的行者。遇见昭君，遇见湿地，于我，是一生最幸运的事情。从此，开启了新的生命之旅。
88、随着父亲的呵护，“我”长大了，懂事了，懂得了父爱。薛老师引导学生抓住关键词，抓住我懂得父爱的细节，透过孩子视角看到父亲的爱，已经是百般滋味，同时，这些场景也是成年后的我在梦中回忆起的画面。全文未着一个“爱”字，这父亲情深，这“流淌在血液里的爱和温暖”，却浓浓地藏在细微之处。
89、(老师点另外五位同学上台，课代表继续写关键词。)
90、师：其实朱自清和他的父亲还是很幸运的，漫长的二十多年，他们终于达成了和解，但是影片当中的佳佳就没有那么幸运了，他妈妈不爱他吗？超级爱他，竭尽全力地爱。但是有时候爱就是控制，爱就是霸道，所以有时候我们努力想去爱对方，拥抱对方，但是我们只能留给对方一个背影。最后一次发言，同学们，进一步思考，你的父母的爱是不是也有拼命而笨拙的时候？如果有，我们该如何安放他们拼命而奔波的爱？还有一个心灵之问，未来我们也会成为父母，你也会爱得拼命但是笨拙吗？
91、①情感往往寄寓在具体的形象中。写景状物,写人叙事,都是为抒发情感服务的。
92、④品读：从父子俩的行为中你感受到了什么？在文中做出批注。