1、运用白描(或比喻)的手法，展现了一幅雨映寒空、山深树幽的江南画卷，流露出作者愉悦的心情。(3分)(鱼我所欲也原文带拼音)。
2、(名师密谈)2018中考的散文阅读与高分攻略
3、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。
4、与 所识穷乏者得我与。(与通“欤”，语气词)
5、淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。
6、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
7、第㉕段写了我们的心理，第㉖段交代了我们的年龄，请分析这两段在文中的作用。(6分)(鱼我所欲也原文带拼音)。
8、不懂自律的同学，将是此次疫情最受影响的孩了
9、(1)“乃”的意思是“才”，写出天气寒冷，突出了作者求学之艰难。
10、例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”(《马说》)用作助词结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。
11、 解释下列句中加点的词。(6分)
12、(《廉颇蔺相如列传》)用作助词，也分几种情况：结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为"的"，有的可不译。
13、(造句)既然我即将回国，而他又是促使我非回去不可的因素，我觉得应当一无保留地告诉你。古文中用一个字表示"想要""将要“这个意思的有哪些将
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15、(《赤壁之战》)指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。如：于乱石间择其一二扣之。
16、例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？(《送东阳马生序》表假设。)而用作连词。
17、A.首联作者回顾身世暗示自己对艰难困苦的无所畏惧。
18、☞人教版初中英语7-9年级上下册英语单词课文朗读汇总
19、相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。
20、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
21、鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，(我)会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，(我)会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以(我)不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患(我)不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西(那就是义)，有比死亡更厌恶的东西(那就是不义)。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。
22、在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。文言文中最常用的是哪几个字常用文言文字词(25个)之用作代词可以代人、代物、代事。
23、求学，不可象北之勇士问没于南人。任何知识，只有理论，没有实践的验证，都是纸上谈兵，要理论和实践相结合。
24、行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
25、对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
26、贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由:因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它。
27、 诗的第一句中的“映”和“半有无”，写出了雨的特点是 。(1分)
28、D．舍：舍鱼而取熊掌者也 逝者如斯夫，不舍昼夜
29、乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？
30、下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
31、⑯我们每人骑车上了一次桥。下桥时，不刹闸，特意享受快速滑行的惬意。
32、拼音：zhù，注音：ㄓㄨˋ，部首：力部，部外笔画：5画，总笔画：7画，五笔86:EGLN
33、例如：其皆出于此乎？(《师说》表测度。)其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》表反诘。)
34、对文中画线句子翻译正确的一项是( )。(4分)
35、(2)示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。
36、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
37、(注音田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇)黄。
38、 熊掌：熊的脚掌，古人认为是珍贵的食品。
39、孟子(约公元前372~前289)，名轲，字子舆，邹县人。战国时儒家学派的重要代表人。孟子的核心思想是“仁义”，主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视人民。在人性的问题上，他提出“性善”论，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，只要不使这些“善性”丧失，就能从道德方面具备“仁义礼智”。孟子本人是一个比较高傲的人，他不肯迁就、不肯趋付权势。在本文中他对舍生取义精神的颂扬，对后世产生了很大的影响。历史上许多仁人志士都将其作为行动的准则。
40、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
41、(3)公孙仪相鲁而嗜鱼(_______) (4)其弟子谏曰(________)
42、(《劝学》)徐而察之，则山下皆石穴罅。(《石。西子一般出现在文言文里相当于现在的二是对的吗不是。
43、乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。
44、(1)第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减(减弱)了，第三次击鼓时士气就耗尽(枯竭)了。
45、(出处)唐杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》：“今欲东入海，即将西去秦。”庞瑞垠《我们还会相逢》：“既然我即将回国，而他又是促使我非回去不可的因素，我觉得应当一无保留地告诉你。”
46、2020中考课内古诗文(47课) 售价：30元
47、①“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。”我国古代学者因书籍难得，穷年皓首研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，咀嚼烂熟，透入身心。
48、④除了够新,海洋药物还够“奇”。据管华诗介紹,为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动,深海生物进化出了独特的基因,耐寒耐热耐高压等,能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物,它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息,是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。⑤半个多世纪以来,全球共有13个海洋创新药物被批准上市,其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠(PSS)就是其中之一。进入21世纪后,海洋药物的开发和上市速度明显加快,十几年间,先后有8个海洋药物被美国FDA(食品药品监督管理局)或欧盟EMEA(欧洲药品评估局)批准上市。到2016年,海洋药物的全球市场达到86亿美元,已成为蓝色经济发展中的重要一极。 ⑥据了解,世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划,斥巨资开发海洋生物资源,海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。 ⑦但向大海要“药”,并不容易。 ⑧首先是采样难。要“药”的第一步是到海里获取海洋天然产物,海洋生物活性物质结构特异而复杂,且含量极微。这需要深海设备的支撑,这对于任何国家来说都是一笔不小的授入。其次是培养难,从海洋采集完生物资源,仅仅是完成了最前端步骤,还需在陆地上充分模拟海洋环境,对生物进行培养,延续研究。⑨“再次是研发难,从化合物到活性化合物、先导化合物、候选药物,最终通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期临床试验形成市场上的药物,链条上任何一个环节出问题,都会让新药“天折’。”自然资源部第三海洋研究所杨献文研究员表示,若无企业参与,单纯依靠高校和科研院所很难进行新药研发。 ⑩尽管国难重重,我国科研人员和制药公司依然坚持不懈地投入海洋药物开发,并取得了一定成果。自然资源部第三海洋研究所、中科院海洋所、中国海洋大学、中山大学等科研院所及高校都是海洋药物开发的重要力量。(选自《人民日拟》,2018年07月27日)用“∥”给文章划分层次,恰当的一项是( )。(3分)
49、左zuǒ边biān绿lǜ，右yòu边biān红hónɡ，左zuǒ右yòu相xiānɡ遇yù起qǐ凉liánɡ风fēnɡ。
50、此皆言其可目者也。(《芙蕖》"其可目"作宾语。)
51、(6) 用典是古诗词中常用的表现方法。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”两句借典故表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情；李白《行路难(其一)》中的“ ， ”两句借典故表达理想终将实现的坚定信念；苏轼《江城子·密州出猎》中的“ ， ”两句借典故感叹自己渴望受到朝廷再次重用的愿望。
52、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！
53、(《师说》，代事理，作宾语。)指示代词，表近指。
54、重点字词：①义：指人们追求的理想道德、行为规范。
55、小xiǎo 池chí(宋sònɡ)杨yánɡ万wàn里lǐ
56、④AR技术首先将对我们现行的教学方式产生冲击，让教学变得直观。它与当前提出的情景教学和建构主义教学新思想不谋而合，因为将静态的枯燥知识转变为动态的三维事物进行交互式学习，可以让学生进入一个与现实世界高度相仿的环境中。当我们举起地球仪时，整个太阳系便显现在眼前；当我们学习化学时，分子结构又清清楚楚地排列在眼前……学习者仿佛拥有了穿．越．的能力，自由地徜徉在知识的海洋中。AR在教育中的应用，对激发学习兴趣，提高学习效率具有重大意义。
57、(乙)孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕①乎？”颜回对曰：“不愿仕，回有郭外之田五十亩，足以给饘粥②；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴，足以自娱；所学夫子之道者，足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者不以利自累也。审自得者失之而不惧，行修于内者无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”
58、如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？
59、A.在学校成立沪剧传承基地 B.在校园里搭建演出舞台
60、(1)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
61、苟ɡǒu不bù教jiào，性xìnɡ乃nǎi迁qiān，教jiào之zhī道dào，贵ɡuì以yǐ专zhuān。
62、人们常说：“实践出真知。”只是靠道听途说，对于事物的理解难免引喻失义。
63、译文：先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了，先前(有人)宁肯也不愿接受，现在(有人)为了大小老婆的侍奉却接受了；先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了熟识的穷人感激自己却接受了，这种做法不是可以让它停止了吗？