1、 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
2、★问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《问渠》
3、故木受绳则直，金就砺则利。——《荀子·劝学》
4、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
5、 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《论语·雍也》(中国古代关于教育的名言名句)。
6、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
7、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
8、释：读书最重要的是理解精神，没有必要只去死记硬背一些文章的句子。
9、(解读)千里遥远的路程是从脚下第一步开始的。比喻任何事情的成功都是从头开始，从小到大逐渐积累的。万事开头难，没有个开头就不会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事开始做起。
10、——陶行知好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
11、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。《九月一日,读诗稿有感,走笔作歌》
12、 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
13、(解读)听得再多，不如亲眼看到一次。指看到的比听到的要可靠些。
14、(解读)拥有真理，合乎正义的就能得到更多人的帮助，违背真理、非正义的就很少得到帮助。它告诉我们，真理和正义是不可战胜的。
15、为父者须详察此，子幼必待以严，子壮无薄其爱。
16、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。(中国古代关于教育的名言名句)。
17、(罗隐) 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。(《管子》) 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
18、——《礼记》先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知“因为道德是做人的根本。
19、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
20、(刘彝) 多行不义必自毙。(左传) E 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
21、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》
22、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
23、(解读)礼节重在相互往来：有往无来，不符合礼节；有来无往，也不符合礼节。在人际交往中，人们之间应平等相待，互助互济。尚：重在。
24、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。译文虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。
25、 译文：行仁政的人帮助他的人就多，不行仁政的人帮助他的人就少。
26、(解读)富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，威武不能使他的意志屈服。只有做到了这三点才可以称得上是大丈夫。孟子的这句话历代相传，激励了无数的中华儿女。
27、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
28、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
29、叶澜说过:“一个老师写一辈子的教案,不一定成为名师,如果教师写三年反思就可能成为名师.”
30、(论语) 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《庄子》) L 老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
31、 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
32、孔子曰:“圣则吾不能,我学不厌而教不倦也.”
33、扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。
34、 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 孔子
35、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
36、4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
37、顽强的意志可以征服世界上任何一座山如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
38、(杜甫) 但愿人长久，千里共蝉娟。(苏轼) 当断不断，反受其乱。
39、(解读)高地变成山谷，深谷变成山陵。据科学推测，喜马拉雅山这个地方在七千万年以前还是一片汪洋大海，沧海变桑田，比喻世事多变。也比喻事物在一定的条件下总是向它相反的方面转化。
40、——(日)木村久一。有关教育的名句“师也者，教之以事而喻诸德也。”
41、翻译：从书本上得来的知识终归是浅薄的，要深刻地了解还是需要亲身实践。
42、(曹操) 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。(晏殊) 流水不腐，户枢不蠹。
43、给学生一个世界，给老师一片天空。教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
44、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。 ——清人唐彪
45、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》
46、溺爱自己的孩子，孩子难免不骄横，骄横的孩子，没有不败家的。
47、(解读)千里遥远的路程是从脚下第一步开始的。比喻任何事情的成功都是从头开始，从小到大逐渐积累的。万事开头难，没有个开头就不会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事开始做起。
48、 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语·述而》
49、 让我们走好冰心给我们老师指明的“教书、读书、著述”之路，让我们的情与爱同行。教育是用生命影响生命，用智慧点燃智慧，用信心树立信心，用幸福引领幸福。
50、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
51、只要父母既威严又慈爱，子女自然敬畏谨慎而有孝行了。
52、 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语·述而》
53、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐·杜荀鹤。
54、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
55、释：培养人优秀品质的根本，没有比端正思想更重要的了。思想端正就会使自身行为端正，自身行为端正就会使接近自己的人行为端正，接近自己的人行为端正，就会使朝廷的行为正确，朝廷行动正确就会使国家政权统治正常，国家风气端正，进而使整个社会风气端正。
56、善于教导孩子的父亲，会从孩子小的时候就开始教育。
57、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》
58、6)读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
59、有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。
60、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语·述而》
61、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
62、(王安石) P 皮之不存，毛将焉附？(左传) 蚍蜉撼大树，可笑不自量。(韩愈) Q 其曲弥高，其和弥寡。
63、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励.唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”
64、(《汉书》) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白) 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
65、母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。
66、子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
67、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
68、(解读)别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。他山：别的山。攻：琢磨。
69、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。《病起书怀》
70、D选项“读万卷书，行万里路”出自明代书画家董其昌的《画旨》，后世用来比喻学习知识要联合生活实际、达到学以致用的目的。不符合题意