1、东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，水底的游鱼……世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩。本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
2、秋天，树上的一片片叶子落了下来，咦？远看树上怎么会有小灯笼呢？啊，原来是一个个红彤彤的大柿子成熟了。走进农场，还有一个黄如金子的南瓜挺着大肚子，茄子穿着紫大衣，红辣椒也穿上了高跟鞋。
3、晚上没有月，星是极稠密的。十一点后人都睡了，四周真寂静啊，恐怕是个绣花针儿落在地上也可以听得出声音。黑洞洞的天空中点缀着的繁星，其间有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了个大圆圈，看上去同项圈上嵌的一颗一颗的明珠宝石相仿佛。我此刻真不能睡了，我披衣下床来到窗前呆呆的对天空望着。历乱的星光，沉寂的夜景，假如加上个如眉的新月，不和去年我们游中央公园那夜的景色一般吗？
4、秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。
5、叶子小小的，碧绿碧绿的，花儿小小的，好可爱。紫红色的玫瑰花在风中翩翩起舞，玫瑰花树枝上还有调皮又可爱的小刺，你可要当心哦！你看，那个大仙人球旁围着8个小仙人球，好像一家人聚在一起，多欢快呀！
6、冬天，雪花飞舞，水面结冰，小树穿着雪白的衣服，小区变得白雪皑皑。我和许多小伙伴在打雪仗，有的在堆堡垒，有的在堆雪人，还有的在玩雪橇……
7、在本堂课的教学中，根据学生的认知规律，我以四幅美丽的景物图片导入，首先激起学生的学习兴趣，同时将学生带入将要学习的内容当中；随后又用已学过的课文《春》《三峡》《雨的四季》中的三段文字引导学生学习写景的方法；掌握方法之后，让学生小试牛刀写一个小片断，在学生写、议、评、展的过程中，再进一步领会、熟悉描写景物的方法；最后，再布置一篇课外写景的大作文，让学生再行巩固课内学到的方法。从总体上来看，这节课的教学效果还是不错的，学生兴致盎然、思维活跃、发言积极，基本上掌握了从多个角度去观察、从多个角度去写景、抓住景物的特征、融情于景的写作方法，顺利完成了学习目标。
8、清华附小主题教学“孔子课程群”研讨观摩会(10月28-30日 北京)
9、如朱自清在春雨图里，不但采用了空间顺序由城内写到城外，而且又运用时间顺序由白天写到傍晚再到上灯，时空兼用，共同勾画出春雨图安静、和谐的“独特的美”。
10、景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写，主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写的主要对象是景物、器物、建筑物等等。
11、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿，花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀、眨的。”
12、使我久久不能忘怀的还是扑朔迷离的长海，长海大约长7公里，海面上结了一层薄薄的冰好像在向游人展示它那冰清玉洁的一面。对了，还忘了告诉你们那里也是观赏九寨雪山的最好地方
13、我走进了秋天的树林，地上落满了树叶，五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀起舞。有的像一只只黄莺，展翅飞翔，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上，发出“岐岐”的响声，奏响了深秋的“交响乐”。
14、在我们学校，有一座美丽的农场，它一年四季变化着模样，给我们带来不少快乐。
15、“窗外”的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地连缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成这篇文章的主体内容。
16、若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
17、 微风一阵阵吹拂过来，天空飘着柔絮的云朵，这种感觉像是躺在母亲的怀抱。大地抽出一根根翠绿的嫩芽哦，山上的果树也一朵朵的将花瓣绽放开来，阳光暖暖的照射下了，一种活泼的生机带给大地。每一处都洋溢着欢乐。在暖暖的天空下，暖暖的春天给人带来暖暖的感觉。这样的春是我所向往的，是我印象中最美好的，也是最幸福的意境。
18、这个雨夜因为这场爱的接力，变得格外富有诗意。
19、培养学生调动所有感官多角度观察景物的习惯。
20、春天，冰雪融化，小草从土里悄悄探出头来。我一出家门就闻到混入泥土气息的空气。树木抽出新的嫩嫩的绿芽，小鸟在欢快地叫着，小区变得生机勃勃。
21、空间拓展法：同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会看到不同的美景，正如诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
22、小学体育视频课堂教学观摩讲习报告会(11月22-24日 杭州)
23、我又让学生给一段话添上几句恰当景物描写。如：第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。(甬路边的行道树向我频频挥手，木棉花对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇睁大了眼睛望着我。)“我有新书包了，我有名牌新书包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
24、爸爸、妈妈和我先乘着游览车到第一个湖，名叫芦苇海。芦苇海海面长满了芦苇，海只能从一条像羊肠似的小沟流到下面的海里。芦苇们像一个个热情好客的藏民，微风一吹，藏民们就跳起了欢乐的锅庄。更有趣的是，芦苇们挨挨挤挤的，像一群活泼可爱的小学生，正牵着手上学去呢!
25、景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。
26、小学语文统编教材古诗文教学研讨观摩会(11月30-12月2日 杭州)
27、门卫大叔撑着伞站在雨中，铁门没有锁，他守在门口正等我。
28、“抓住景物特征，按照一定顺序，调动多种感官，运用修辞手法”，这是老师给学生讲景物描写时一定会说的四句话，和上面的文章是不是英雄所见略同呢？
29、世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。比如，山泉的水是涓涓细流，小河的水是哗哗流淌；大江的水是汹涌澎湃。湖泊的水是平静安详。这里的流、淌、涌、静，就是他们表现出来的各自的特点。写景就要抓住景物的特点，细致观察，细致描绘，写出这一景物不同于其他景物的独特景象。
30、秋天来了，到处瓜果飘香，硕果累累，绚丽多彩的景象。把我的思绪从绿色的夏日中带到了金色的秋季，描绘出一幅秋天的图画。
31、冬天的乡村，像一位懒洋洋的老爷爷，他没有力气下太多的雪，于是便往河中撒了一些小珍珠，河面便结起了一层薄薄的冰，又为小树们戴上了小白帽，让它们不再感到寒冷。
32、八大坑的景色真美，说也说不完，道也道不尽，不信你自己去看看吧！(九峰小学 陈言京锞)
33、天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季.细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上.几树梨花还点缀着嫩白的残瓣.北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校,小燕子来回在林中穿跳.在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连.
34、小学语文“三年级统编教材”高峰论坛(11月22-24日 杭州)