1、尊重同学，主动帮助有困难的同学，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不在同学背后说三道不捕风捉影，不说让他人难堪的话。
2、 《礼仪教育幼儿用书》、录音机、钢琴曲磁带
3、在请幼儿、同班老师、园长等的帮助时使用礼貌用语“请”。
4、教学形式：团体或小组教学。教学方法：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记(礼貌待人教案)。
5、教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》
6、孝敬长辈，逢年过节要向长辈表示问候和祝福，要牢记父母的生日。对父母长辈不直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、妈妈、奶奶、外婆、叔叔等。
7、(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
8、 递进性提问。活动开始提出"谁的本领大"这个问题，意在引发幼儿说出自己的认识；在分段讲述中，再次出现这个问题意在引导幼儿体会理解有些事情仅凭个人的本领是完不成的；在完整理解故事的过程中，第三次提到"谁的本领大"，意在引导幼儿理解合作本领大的道理。三个相同的问题，体现了问题的递进性，也使孩子对故事的理解循序渐进、由浅入深。
9、听讲话、看演出，要做到神情专注，姿态端正，保持安静，并适时适度鼓掌。
10、 幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐幼儿自主选择角色表演故事。
11、情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒。那我们试一试。**孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。(要下命令式，让孩子去做事情)诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师：你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读幼儿体验。
12、在日常的生活中，父母的一言一行孩子都是看在眼里的，他们的模仿能力超强，有样学样。父母在家里说话行动的时候，要尽量地符合礼貌待人，平时运用礼貌用语。
13、穷人家女孩子，大多早早的出来工作赚钱，承受着社会底层的艰辛，她们往往渴望爱情，渴望有爱人能跟她组建家庭，携手面对风雨，甚至部分女孩子，把主要精力放在“找个有钱人嫁了”，婚姻是她们逆天改命的最简单便捷的方式，她们试图通过婚姻，来实现自己鲤鱼跃龙门的阶段性跨越，扭转自己的人生，穷人家女孩子普遍结婚比较早，且婚姻幸福的几率相对比较低，在婚姻中也比较辛苦。
14、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
15、 播放多媒体课件：太阳暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。可是村长家关着门，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？
16、《谈礼貌》是苏教版小学语文第十册第五单元中的一篇说理性的文章。文章告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的传统美德。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
17、家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。
18、总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。
19、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
20、教师总结：今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐，幼儿拍手诵读离开)活动延伸：
21、 活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。