1、光明→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微
2、站在茫茫的大草原上，往天边望去，一碧千里。
3、七八个：概数词，不是确指，说明星星寥寥无几。
4、⑩修饰词:尖尖的帽子 茂盛的森林 紫红的小果实 亮晶晶的眼睛(一碧千里造句短一点)。
5、“不知”刻画出了主客打成一片的情景，说明场面很欢腾热闹，主客融洽，“总是、不放”说明主客间亲热无比激动无比。
6、课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
7、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一
8、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
9、第3题根据课文内容填空，可在“初读课文，梳理梗概”时加以使用。我们不妨先请学生边读课文，边思考课文写了哪几个方面的内容。学生交流之后，再让学生从写景与写人两个角度对课文内容进行划分和归纳，进而把握课文内容与行文结构。
10、 站在茫茫的大草原上,往天边望去,一碧千里。
11、
12、给我一条长鞭,给我一匹骏马,让我在一碧千里的草原由缰。
13、由于第一课时的拖拖拉拉，浪费了不少时间，到了第二课时，我便决定速战速决，直奔主题。
14、还好，老天不负苦心人！大概是因为我对这篇课文的过于“念念不忘”，终于，在临上课的前一天晚上临睡前，我听见了来自课文深处的一些极轻微的声响：
15、开课伊始，我在借助板书，帮助学生回顾文章的行文结构、第一段情景交融的特殊写法和各种语言大师的写作技巧等第一课时教学内容之后，立即将学生的目光引向课文末尾的直抒胸臆：
16、老舍的语言，有着智者式平淡诙谐，通俗平易，简洁传神，而又暗藏深情，轻扬诗意。是一笔宝贵的语言财富，语文教学不可不察，不可不用。
17、________________________________________________________
18、过渡：老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢？让我们一起学习课文第1自然段。
19、“清早,我同晨风一道将光明欢迎,傍晚,我又与群鸟一起为它送行。”句中的标点符号没有错误。()
20、________________________________________________________
21、类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢
22、用一组排比句,写一写你眼中的课间活动。(3分)
23、①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻
24、《草原》里还有很多矛盾的遣词造句，有什么作用呢？
25、(1)示例：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
26、②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下( )的潇洒，( )的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
27、(3)我在清风中呼吸，使清风芬芳馥( )郁。
28、山下一碧千里的草原郁郁葱葱的树林万紫千红的花海,高处冰消雪融流下了滔滔不绝的溪水,纯净见底犹如碧玉的小湖。
29、他为了求得专精的技术，不惜『千里迢迢』，远赴国外读书。
30、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
31、部编版六年级上册第一单元第4课《花之歌》这篇文章用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
32、(5)我们能看到各种水果，有圆闰的鲜红色的樱桃，深紫色的李子。( )
33、(1)主人策马疾驰，来到几十里外欢迎远客，如此隆重的迎宾仪式是对远客到访的重视与欢迎。
34、很多海外游客，千里迢迢慕名到来观赏姻缘石，他们在参拜之余，又可俯瞰山下景色。
35、加上以二程这样的大儒为师，从学者甚众，生徒不远千里而至。
36、草原远望一碧千里，像一片绿油油的地毯，给人惬意的享受。
37、小时候,妈妈常常qiān()着我的手来到小溪,来到zhuāngjia()地,来到pútao()园……那里留下了我成长的足迹。
38、风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被吹来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑，有时它们会扑在人们的脸上，有时落在人的头发上，转眼间会使人变得“白发苍苍”。我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它们就跑开，大概在跟我捉迷藏吧！
39、教学第二课时，因为我的不善于创设情境，导致学生在交流自己的惜别经历时，仅有少得可怜的四五名学生愿意发言，这虽然属于我在上课时的“历史遗留问题”，但也不能不说是这堂课上的一个遗憾。
40、请同学们默读课文第1自然段，一边读一边想：这段话的哪些景物让你感受到了草原的景美？边读边作批注，想好后可以先和小组同学说一说。
41、(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
42、千里迢迢从美国回来。婚纱，婚礼，蜜月三个星期内全部搞定。
43、旭日阳刚为了圆心中的梦想，从老家千里迢迢来到梦想剧场。
44、马蹄( ) 豆腐( )
45、找出下列每组词语中的错别字，用“____”画出来。(4分)
46、有时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。/风送来叮当声，那是牧女们的银饰在响。