1、菊花的叶子呈碧绿色，毛茸茸的外表。有了它的衬托，菊花才会显得更加美丽、更加明艳了。(才造句二年级简单一句话)。
2、 这是教材第一次安排学生进行的正式写话练习，属于纪实类。玩具每个孩子都有，是他们童年重要的伙伴，应该有表达的欲望。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一个”，引导学生注意写话的基本格式要求。这是起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。对学生写话的内容不做过多要求，能写几句就写几句。
3、知了的繁殖都是将卵产在树皮的下面，到了第二年卵才会孵化成幼虫，然后钻到地里，靠吸食树根的汁生长；它们长大后，又从地里爬出来，蜕了壳以后就成为成虫。
4、这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。”小明转身就走了。
5、★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。(才造句二年级简单一句话)。
6、设计的三个问题，从喜爱什么玩具？什么样子，好玩在哪里，层层深入，从孩子感兴趣的问题入手，更吸引孩子注意。
7、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
8、直到昨天，我才明白，他的心到底是不是真的。
9、只有爱护我们的环境，才会有我们美丽的家园。
10、◐◑ 小学数学一年级上册经典练习题测试卷，电子版可直接下载！
11、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
12、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
13、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
14、只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软。
15、你能考虑到别人的感受，你给别人自由，你自己才会自由。在你放弃的时候，你同时必须负担更多的东西，包括你对所放弃的不言后悔。
16、下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐！
17、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
18、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。
19、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
20、早上，我和妈妈走在回家的路上，突然我脚下一绊，我还没回过神来，就“砰”的一声摔了一跤，顿时鲜血如江河一样涌了出来，我看着伤口，小心的吹着。
21、生字增多。识字表(二会字)和写字表(三会字)各增了50个字。
22、“宁愿孩子倒数也不上补习班”，教育部下发通知，严查补课机构
23、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。
24、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
25、过去的已成为历史，而未来还是未知，我们不须为昨日而哀叹，也不必为明天而担忧，我们要活在今天，活在过去与将来的隔仓里，才能把今天的事做好，明天才会有希望。
26、这个关联词是引导条件复句，前一个分句说出一个条件，后一个分句说明在这个条件下产生的结果。
27、 “怎么评”要多夸奖、多激励，要承认差异。
28、学习不能贪多图广，少而精才会有所得，不杂乱地学，才能深刻领会。
29、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。
30、我们鲲鹏小语写话课题研究的定位是“基于课标”，准确理解和遵循课标精神研究自主写话教学，是我们课题研究的根本。
31、词汇量增加。每课课后练习都有要求记一定数量的词组。课本后还增设了一项词语表。词语表的内容必定是要求熟练掌握(会认会读会写)。
32、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。
33、10致失败者倒下的时候，生命又怎能屹立！歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题。
34、1有了竞争，才会有活力，有了竞争，才会有积极性，有了竞争，才会有努力向上，有了竞争，才会更好！
35、直到最后一刻才放弃，到底会出现什么结果呢？
36、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
37、只有生活中的弱者才会这样祈祷：“把我这满是烦恼的爱情熄灭了吧！”。
38、小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
39、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
40、只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。
41、 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
42、 不但提出来两条教学难点，而且有简要的分析，很好。需要修改的地方，我在前面已经提出来了。
43、因为被赶的关系，上学期对于生字和词汇量的记忆，我忽略了一条很重要的规律——艾宾浩斯记忆曲线。
44、日复一日，年复一年农民的脸渐渐消瘦下来，手上的青筋清晰可见。不论条件怎样恶劣，工作多么辛苦，农民们都会坚持住，因为他们知道，只有劳动才会使他们走出乡村，远离贫苦，毕竟劳动创造美好未来。
45、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。
46、眼泪只是留在真的没有办法解决的时候才用的。
47、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
48、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
49、恰好，暑假伊始，老师也在群里分享了下学期电子版的新课本。
50、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
51、 四条目标基本符合课标精神，目标2和3可以合并，不合适的要求应该剔除。
52、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
53、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
54、表示只有在某种条件下然后怎样(前面常常用“只有、必须”或含有这类意思)：只有依靠群众，才能把工作做好。
55、10生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石，生命的绿荫才会越长越茂盛。
56、小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
57、才一点小事,他就以睚眦必报的态度来对待我。
58、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
59、分析了学生学习表达的实际，还谈到了存在的主要问题：“学生说起来、写起来缺乏条理，不知道可以从几方面去说、去写，需要老师进行引导。”这是很正常的。有条理地表达需要有一定的思维能力。二年级学生刚刚开始学习写话，内部语言发展的局限，在一定程度上限制了书面表达的发展，难以做到有条理的表达。到了中年级才能开始学习文章的构思呢。
60、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。
61、一天中午，爷爷端着一杯茶坐在院子里歇息。小红说：“爷爷，你每天干那么多活儿，一定很累了，我来给您锤锤背吧？”爷爷笑眯眯地说：“好啊，我的宝贝孙女真乖！”小红一边轻轻地锤着爷爷的背，一边和爷爷聊天，别提有多高兴了。
62、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。