1、饥乌夜相啄，疮声互悲鸣。冰肠一直刀，天杀无曲情。大雪压梧桐，折柴堕峥嵘。安知鸾凤巢，不与枭鸢倾。下有幸灾儿，拾遗多新争。但求彼失所，但夸此经营。君子亦拾遗，拾遗非拾名。将补鸾凤巢，免与枭鸢并。因为饥雪吟，至晓竟不平。
2、归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明，钗头人胜轻。
3、上学时学弟学妹能称你老师，工作后职场菜鸟能喊你老师，结婚后你能当年轻光棍的老师，雨天出门不打伞你肯定是老师(湿)。老师，祝你节日快乐!
4、 用法：联合式；作主语、宾语、定语；含褒义
5、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
6、 终于，有一天老师把我喊去了办公室，让我拿来我的积累本。和颜悦色的看着我，我的心里似乎有块糖正在化开。她轻轻的开口：“能不能把你的积累本借给别的同学抄一下？今天中午年级要收上去比赛，你积累的内容都挺好的，但你的本子是32K的呀,有点小了，嗯，马上你去拿给小艾，小张她们四个抄一下，中午的时候再给你，好吧？”心里的那块糖仿佛突然变成了石头，变成了冰，一瞬间，冰天雪地，待我回过头，心里已经汗津津的了。我不知道我是怎样离开办公室的，只知道迎面而来的，是中午接我的爸爸。
7、为教育事业鞠躬尽瘁，为培育英才呕心沥血，为传播知识不辞辛苦，为后代子孙树立不朽丰碑，教书育人不求名利，教育事业平凡而又伟大!教师节到了，感谢老师们的默默付出，祝你们健康愉快，幸福如意!
8、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 ——赞美老师的句子
9、 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫
10、 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田
11、 埋头苦干兢兢业业尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷
12、 出自：清·陈康祺《燕下乡脞录》卷四：“桐城派古文，望谿开之，海峰继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有青蓝冰水之喻。”
13、 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
14、 出自：荀子《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”唐·张彦远《历代名画记·南齐》：“蘧(道愍)始师章(继伯)，冰寒于水。”
15、 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
16、 老师教人不厌，诲人不倦，劳苦功高，虽然工作很清贫简单，但每天都面对学生，背靠黑板，公式、文章、单词，同千篇一律，却有内容不看似生活乏味，但包涵有人生的最大乐趣。
17、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
18、灯光下的雪最令人惊讶。强烈的光线照射在雪上，雪就像小镜子一样，闪闪发亮;又好像有许多许多的小眼睛在看着这神奇的世界。
19、(第七板块解说：１、考虑到了学生的实际，实行分层次作业 ，便于学生操作。２、《新课程标准》指出：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。”为此，设计了第３题作业 ，培养学生利用网络搜集信息的习惯和能力，拓展丰富学生阅读的空间。)
20、老师，请别出现在街上，不然飞机会因你而坠毁。
21、 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
22、 有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。
23、 出自：宋·朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”
24、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
25、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
26、 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
27、 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
28、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
29、 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
30、老师，是您，带我走进书的海洋;老师，是您，让我感悟做人的道理;老师，是您，指导我该怎么走人生路;老师，是您，教会了我读书认字;老师，是您，我有不会的，下了课您都细心讲解;
31、老孙头有个女儿，与我同年，他总说我俩有诸多相似之处。偶有机会在省城相遇，女孩儿请我们吃饭，顺道哄去了一笔不菲的服装费和全套牙齿矫正的费用。我笑说，老孙头你把闺女放那么远，不怕自己将来老来寂寞么。他却连连摇头不以为意：“孩子不是我的私有财产，让他们按照自己的主见飞得更高更远，才是为人父母的最高境界”。我这才明白，为什么他在自己的提拔任用上甘于落后，却热心于在日常工作中提携帮助我们。对单位的一代代新人，他总是兜底托举，扶上马再送一程，自带雅士之风。
32、 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
33、 在我们年少轻狂，叛逆地要狂闯天下的时候，是老师您将我们及时唤醒，让我们真正懂得：“不积跬步，无以至千里”。
34、 当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！
35、说情节，多角度概括师：请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达，小组合作解决，提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。生1：围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。生2：从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆师：归纳得很好，句式工整，语言准确，你怎么知道是“夏夜”？生3：因为文中写“消夏”。师：不错，还有哪些句子点明是夏季的？生4：“扫墓完毕之后”生5：“罗汉豆成熟”生6：“两岸的豆麦”师：由此可见，准确地说----生齐答：春末夏初。师：详略是怎样安排的？生：详写的有：戏前波折、夏夜行船、船上看戏、归航偷豆；略写的有：随母归省、钓虾放牛、六一送豆。师：为什么这样安排？生：因为从题目来看课文主要写看社戏，与此关系紧密的详写，关系不大的略写。师：很好，我们写作也应该这样围绕中心去选材。
36、这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……
37、 释义：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
38、岁月流转你的颜面沧桑许多，人到中年。紧张的教学腰骨有些驼背，辛勤耕耘。一年四季风雨兼程教书育人，桃李天下。
39、 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
40、我喜欢蓝蓝的天空，绿色的草坪，干净整洁的道路，空气中青草和花朵的清香。我希望自己成为一个环境小使者。让我们的家园变得干净、整洁。更希望可以影响到我的朋友们，一起为我们的家园变得干净、美丽而努力。
41、祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您!
42、 出自：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”无师自通
43、 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
44、 释义：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
45、正是在一代又一代好老师的坚守下，张家湾镇中心小学历经百年依然充满生命力。走进学校的校史馆，一所农村校波澜壮阔的百年历史跃然眼前。
46、 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
47、雪停了以后，所有的屋顶上都积着厚厚的雪，所有的地面上还有树上也都积着厚厚的雪，整个大地好象都是白色的，好一个银装素裹的世界！雪遮住了很多东西，包括那些不干净的，所有我想，雪不仅美丽，还能给人们清除污染。