1、写作情境是毕业前最后一课，每个考生都刚刚经历，都有话可说而且有很多真心话想说，这有利于学生真正表达“我”，说真话，抒真情，避免了假大空，避免了宿构和套作。这样的作文题才能真正考查学生“德”“才”和写作水平。
2、我们从哪里来?听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十三年前的一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。从我们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。
3、材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”，写作不能离开漫画内容和寓意信马由缰，这寓意更蕴含在老师的“我再看看你们，你们再看看书”一句话中，这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许，由此可以解读出老师奉献精神、责任意识，以及给考生(学生)自己留下的感慨和影响，从而思考自己的人生意义。
4、这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1)我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2)当今社会依然提倡尊老爱幼。3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。
5、有些同学可能会很疑惑，从一年级到现在，我的成绩为什么会在班上总是名列前茅?这都应该归功于我的母亲。
6、“我再看看你们，你们再看看书”是什么意思，包含着老师怎么样的情感？(感恩作文800字高中生记叙文)。
7、一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套版反应”(stockresponse)。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套版反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。
8、立意角度是开放的。“家里没有小汽车的山村姑娘张晓兰，却发明了汽车远近光灯转换器”，物质条件并不是决定一个人成功的关键因素；“为了让爸爸夜里走山路更安全，她开始思考”，“就是这样一个想法，催生了一个发明”，敢想更要敢做，认真思考，勇于探究。就整体材料而言，还可以提炼出科技源于生活，温情催生发明等立意。材料给考生立意提供了多个思考和立意角度。
9、假如我是一颗小草，我就要感谢土壤;老师，我要感谢您!
10、而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父母。生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕和他们谈谈我们的心事，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。
11、但根本在于思维决定我们的深刻性。“具体情境”和“典型任务”归根结底是需要考生用语言来完成。语言是思维的工具，是思维“倾诉”的通道，是思维创造的表达方式。
12、这是一道争议类、时事型、任务驱动、材料作文。审题第一步，找出“争议焦点”——对“叩首式感恩仪式的争论”。实际包括三个方面的争议：叩首式感恩仪式在形式和内涵上是否陈旧而不合时宜？仪式化的感恩教育是否能够达到教育的目的？感恩到底是由仪式达到，还是由日常生活实践达到？第二步，在材料各种争论观点立场中，确立自己的观点立场。也有两种选择：一种是由材料所提供的多个观点中选择其来作为自己的观点立场；一种是由材料多个观点综合辩证而合为自己的观点立场。一般来说，大凡争议类材料，其立意不宜绝对、偏颇，更宜倾向性辩证或综合辩证。
13、生活中，妈妈也给了我很多关心和帮助，在此感恩节之际，我要对爸爸妈妈说一声“谢谢!”
14、每个老师都是平常人，可是她们却像春蚕一样无私。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话谁都知道这是赞美老师的句，可没几个人真正知道它真正的含意。老师就是一根根美丽又伟大的蜡烛，他们走到那里，那里就会有知识之光。
15、曾听说过这样一句深刻而哲理的话，“落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树对大地的感恩;白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅感恩的画面，那是白云对蓝天的感恩。”所以人生更是要处处感恩。
16、孝顺是只有人才有崇高情感。孝，是能使爱心由己推人，人人孝顺父母，世风自然就会归肃;反之，若连自己的父母都要虐待，怎能善待与自己并无血缘关系的同类呢?
17、如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问(论点作为回答)引出下一段论点。
18、我们会把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，撑一支长篙，向青草更深处漫溯。
19、——2019年高考全国卷三作文简要解析及下水文
20、对以上材料，你有何感想与认识？请你写一篇演讲稿，在“追逐梦想不负韶华”的主题班会上发表演讲。
21、今年一儿童节时，我们校里上午全校文艺演出，下午班里文艺活动。我、王雅晗、杨宗勇和王硕是主持人，我用了一个中午的时间写了几张主持词。班里的文艺活动开始时候，我像老师炫耀：“老师，这些词全是我写的。怎么样?”杨老师笑着说：“这全市你写的?不错呀。”我听了心里美滋滋的。但是我们班的节目表演完我才知道，我写的词根本每法跟别人写的比。那时我明白了老师的用心――不在我沾沾自喜的时候马上浇冷水，而是用夸奖的方式安抚一下，让我自己来发现不足。老师真是用心良苦啊!
22、感恩父母。是他们把我带到这个世界，抚养我长大。在我受到打击后，担心我，替我操心的是他们;在我取得成绩的时候，默默开心的是他们;在我劳累的时候，给我做可口菜肴的也是他们。在我成长的岁月里，是他们用心在哺育着我，我一天天长大，他们却一日日变老……父母脸上的皱纹，是我刻上的，在这其中的辛酸与汗水，他们都在默默地承受着。对待父母，多一点孝敬，多一点体贴，用行动报答他们的养育之恩。
23、在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨，一句“妈妈，您辛劳了!”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑脸!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，那么我们就迎来了真正的长大!
24、感恩教育，须强化日常践行。传统的感恩仪式，能更大程度流传其源远、古雅、肃穆、纯粹之原味，是无以替代的文化财富。但仅有仪式，并不能使感恩教育卓有成效。唯有强化感恩的日常践行，方能收到教育实效。所以，我们的学校和家长，在举办感恩仪式之外，更应强化学生、子女的日常践行。如学校和家长联动，布置学生日常完成煲饭、洗菜、扫地等力所能及的家务；又如在日常中，要求学生子女认真学习、热爱劳动、礼貌待人、履行责任等，也是非常好的感恩教育的践行。
25、我听过这样一个感人的故事：“一个年轻的母亲在看到一只狼叼走了在襁褓中的婴儿时，她以惊人的速度追上了这只狼，情急之下她跳到了狼的背上，狼受了惊吓后狂奔数百里，而那母亲依然在狼的身上，这位母亲疯狂的殴打着狼，直到救下这婴儿。”一位普通的母亲，在释放母爱时，显示了超人的力量，正可谓：母性的力量胜过自然界的法则。”
26、尤其是“再”所蕴含的情感，“再看看书”能不能理解为题海战术？
27、例：也许你很聪明，也很勤奋，但你却没有成功。你知道这是为什么吗？让我来告诉你：因为你没有机遇，或者你有机遇，但是你没有及时抓住它。
28、一个月后就要写字考试了，可是我的字还是歪歪扭扭，很不像样。为了让我顺利通过考试，老师破例提出要给我“补课”。
29、感恩教育，需有仪式。仪式是礼节化、程式化的，自带表演的性质；但它的内涵，却是道德教化，起着唤醒、引导、规范的作用。我们看待感恩教育的仪式，不能仅见其看似刻板落后、不合时代的形式，更应见其唤醒、引导、规范感恩品德的内涵。正如我们清明节拜祭祖先，也常行叩首之礼，形式上看似落后违时，可我们取的却是那份慎终追远的庄严、虔诚与文化传承。这并非简便的揖拜所能替代。感恩教育，正因此等仪式而肃穆、高尚，富于教化的感染力。
30、母亲那日在医院唱的那首歌叫《跪羊图》。就连世界上的其他生物，也知道要怀有感恩的心。人类是地球上贵的生物，若连感恩的心都没有，岂不是禽兽不如?做人饮水要思源，要常怀有感恩心，哪怕是对待一个普普通通的陌生人。
31、一天晚自修下课，有很多女同学都哭了，我也很想哭。可我是男子汉，我怎么能哭呢?上课了，郑老师一瘸一拐地走上讲台，大家的目光都投向了郑老师，似乎忘记了前一刻的悲伤。有人小声地问：“老师，您的脚怎么了?”郑老师说：“前几天不小心扭伤了。”又有人问：“老师，您怎么不请假呢?”郑老师笑了笑：“刚开学，我知道你们都很想家，在这个时候如果我请假了，你们就会觉得没有了依靠，就会更难过。现在，我选择和你们在一起……”
32、材料是一幅漫画，漫画中是在学生即将毕业的最后一节课，一位慈祥的老师和两个学生在一间教室里，学生正在看书复习，教师说了一句话：“我再看看你们，你们再看看书。”
33、典型任务的限制。“张晓兰的事迹给了你怎样的启示”，命题人设置这一任务，意在引导考生探究张晓兰发明成功的原因。由果溯因，“开始思考怎么才能减少货车使用远光灯的频率”，“就是这样一个想法，催生了一个发明”，不难发现，张兰成功来自于他的思考。“请结合材料内容谈谈你的认识”，考生必须从材料出发，结合张晓兰故事来谈自己的感悟、思考和认识，文章必须具有说理性。
34、敏思笃行、勤于探究、勇于实践，才是一个人成功的保证。鲁班因手指被小草的叶子划破触动思考，最终发明了木工用的锯。西方科学家通过观察蜜蜂眼睛的结构发明了复眼照相机，又在苍蝇复眼结构的启发下发明了复眼数码相机。材料中的张晓兰也是一样，她如果仅仅有想法，而没有深入的思考、探究和实践也是绝对不会成功的。发明创造并非神秘莫测，相反很多倒是源于生活，就看你有了想法后能不能勇敢地去探究，大胆地去实践。
35、我们在体育馆上体育课，快要下课的时候，老天爷不知怎么了，从天上落下一颗颗坚硬的冰碴，发出啪啪的声音，雨也越来越大，“怎么出去呢?”我说，这时有些男同学疯了似的跑了出去，我也跟着跑了出去，我把手挡在头上，飞快的向教室跑去。
36、从老师的角度，比如：记住你的样子，祝福你的未来！
37、结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
38、小明是一名高三的学生，在所有学科中，他的语文最弱。还有两百来天就要高考了，他很着急。有人建议他去参加语文速成班，但他很犹豫。
39、感谢您，我的好老师--——黄恒，是您教会了我们知识，教会了我们做人，我想衷心的对您说一声：老师，谢谢您，您辛苦了!
40、父母的爱是涓涓细流滋润着我这棵小树茁壮成长，我时时刻刻感谢我的父母我总想为我的父母做些什么表达我的爱。一个星期天我早早起床想为父母做顿早餐，我从冰箱拿出牛奶倒进杯子然后放到微波炉里加热，拿出两个鸡蛋放进油锅里煎，饭好了。爸爸妈妈起床后看到桌子上的早餐欣慰的笑了。我这时心里像吃了蜜似的甜滋滋的。
41、同学们，让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的。他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默地为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出。感恩吧!感谢父母给予的一点一滴。
42、追逐梦想不负韶华；青春梦想应建立在正确的价值观之上；不负青春，为梦想奋斗。
43、 鸿鹄，终要飞向更高，更远的地方，她懂。
44、 总体而言，2019年全国Ⅱ卷高考作文紧扣时代、关注生活、贴近考生实际，突出了中学生发展核心素养和社会主义核心价值观，引领学生回味历史、立足现实、展望未来，体现了以人为本、立德树人的总体教育目标，表现出鲜明的时代特色，在高考“宏大主题”命题方面做出了积极的探索，为落实新课标、引领高中教学做出了有益的尝试。
45、感恩老师是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败和无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。这时不能一味地埋怨生活，从此变得消沉，还是应该对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭，”感恩老师是一种歌唱生活的方式，他们来自对生活的热爱与憧憬。
46、还有一件事，也让我很感动，是在一年级的时候，那是放学的时候，天乌乌地暗了下来，下起了大雨，我没人来接，也没带伞，这时陈老师看见了，我一个人在教室里等着，她就走过来问我：“郑苏男，你怎么还没回家，”我说：“陈老师，我没带伞，叔叔也不会进来接我，”陈老师听了，把我领到办公室，她从办公桌抽屉里拿出一把伞给我。
47、毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量。
48、广东金太阳：“私人订制作业”模式，你怎么看？
49、作文题属于任务指令性作文，具体讲来就是：生活现象类任务指令性作文。
50、由此及彼，“我”听到这句话之后有怎样的感受和思考？
51、材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”，写作不能离开漫画内容和寓意信马由缰，这寓意更蕴含在老师的“我再看看你们，你们再看看书”一句话中，这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许，由此可以解读出老师奉献精神、责任意识，以及给考生(学生)自己留下的感慨和影响，从而思考自己的人生意义。
52、那次，上课铃响了，老师匆忙的进入教室，顺手打开练习册讲了起来，他每进一道题就在黑板上写着那道题的答案。一道选择题，一道判断题，还有一道口算题说都很重要，所以得先叫一位同学来说一下，若说不对或说错，老师并不责怪，而是温和地说：“听我讲进，你就知道自己错到哪里了。”一道应用题，老师那可是费尽心思的讲解，对于坐在第一桌的同学们来说，那可算是遭罪了老师边说着嘴里的标点符易便乱飘着，他对待班里每一位学生都非常严厉。例如：课堂作业一定要干净整齐，上课必须全身心地投入，不可三心二意，老师布置的作业必须i认真完成……若不做，便要受到板子炒肉”的惩罚了。因为我一向作业都写得十分整齐，所以这点就足以让老师表扬的了。但是，上课必须认真听课，这点我却没做好。那次，老师上课推火车从第一个往下推，一人说一道题，挨到了我前面的位，她说的那道题和我将要说的那道题，类型一样(而且老师还专门讲解了那道题，可谁知我那时偏偏思想跑忙。到我了，只见我慢慢地站起来嘴角抽动着，却怎么也说不说那道题的思路，老师意识到我没有认真听课，于是给了我“板子炒肉的滋味”，我那可是疼在手里痛在心上啊!
53、李子柒凭借品质过硬的视频作品、返璞归真的情感共鸣、特立独行的人格魅力、正能量的自媒之光，不断扩大影响力。
54、材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一课老师的一句话“我再看看你们，你们再看看书”，考生必须由此展开联想引发思考。
55、时代的进步呼吁发明，生活的需求催生创造。为提升出行效率，人们发明了飞机和高铁；为实现远距离可视通话，视频聊天应运而生；为避免携带现金的麻烦，移动支付走进人们的生活；为解决出行“最后一公里”，共享单车落户各大城市。
56、半夜发烧妈妈背着我在寒风或大雪中深一脚浅一脚地去医院；
57、回顾历史，综观现实，有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围，需要我们去细细体会。
58、和大家一样，我也有一个疼爱我的母亲，小时侯的我总是体弱多病的，而母亲背着我到诊所去打针、吊水，然而，母亲却从来不抱怨什么，也不会认为我是个累赘。在这期间，母亲让我补充营养，来提高身体，并加强运动，此后，我的身体变的很健壮，在母亲的关爱下。我快乐的成长着。
59、(4)蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
60、“我们每个人，要么与时代共进留下步履强音，要么与时代脱节而寂寂无名”，与时代共进，才能留下步履强音；与时代脱节只能寂寂无名。
61、经历这么多风雨，唯有恩师深情莫能忘。如烟往事俱忘却，但愿恩师永康健!
62、梦想需要坚持。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我国历史上著名的爱国诗人屈原是春秋时期楚怀王的贤臣，他提倡举贤选能，富国强兵，却受到贵族子兰等人的强烈反对，遭馋去职，惨遭流放，在流放途中写下忧国忧民的《离骚》《九歌》等诗篇。最后，屈原在得到国都沦陷的消息后，写下绝笔《怀沙》，抱石投江，以死殉国。对于屈原而言，梦想是祖国国富民安，繁荣昌盛，即使以一己之力无法实现，也要用自己的一生至死不渝地追寻。追逐梦想的道路本来就不是一路坦途，我们更要把实现梦想作为磨炼自己的机遇，坚定自己的信念。滴水可以穿石，绳锯可以木断。在梦想成真之前，任何时候停滞或放弃的结果都将是失败的结局，“行百里者半九十”，只有坚持到最后才是真正的赢家。
63、当星星隐匿在遥远的天际，依稀有灯光依然闪亮在你的窗前，这使我又想起了你，想起你呕心沥血不知疲惫的身躯。
64、有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”;这种爱，叫“母爱”!
65、——漫画的寓意所在。充满温情的一句话，道出了老师和数年厮守的学生在即将离开赶赴高考考场走向人生新征程的时候对学生的不舍、眷念与期望。由此也可读出老师的无私奉献和责任意识，让学生有感慨有感受有思考——铭记与感恩、带着老师的嘱托再出发！
66、看到郑老师那么严厉的样子，大家肯定被吓坏了吧，其实她也有和蔼的一面。
67、彭彩金出生时父母双亡，一对好心的老人收养了她，但是那俩老人都已是高龄，收养了她更是经济困难，两间破瓦房及三块菜园就是他们一家全部的财产，每月的收入仅有那可怜的特困资金—四十元。但彭彩金却把所有家务压在她那稚嫩的的肩膀上，还照顾老人，直至二老相继去世。
68、感恩老师，感谢他们无私地将知识传授给我们，让我们能判断是非……
69、曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。
70、一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，旧后就会成功。
71、教师节就要到了，我会亲手为您做一张精细的贺卡，来代表我对您的爱——老师，节日快乐!
72、早出晚归，采集蜂蜜。蜜蜂千里迢迢，只为吸汁筑巢。一座座堡垒般的蜂巢，流溢着蜜香。一只只勤劳的蜜蜂，酝酿着甜蜜的礼物。甜美的蜂蜜，欢欣的笑容，是蜜蜂对人类给予花蜜的感恩。
73、这就是朱光潜先生在《咬文嚼字》里提到的“套板反应”。
74、如何做到与时代共进？首先要界定个体与时代的关系。个体与时代就如细胞、毛细血管之于肌体，齿轮、螺丝钉之于机器，水滴之于洪流，雪花之于雪山，千千万万个“个体”构成了时代这一整体。每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流；每一个小人物的祈望与呐喊，汇成大时代的最强音；每一个小人物的涓滴“熵减”，汇成大时代的茁壮成长。
75、开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
76、在厨房久等我吃饭的妈妈又一次招呼我过去吃饭，我满腔的怒火统统发泄了出来，向妈妈吼道：“这都几点了，还吃什么饭呀，我不吃了!”回过头来，我泪如雨下，豆粒大小的泪珠滴在作业本上，发出清脆的“叭嗒”声。我本想着妈妈会过来安慰我，没想到，一向温柔的妈妈却板起了脸，严肃地对我说：“哭有什么用?急有什么用?发脾气有什么用?它们能解决问题吗?不能。遇到困难和挫折时，要冷静勇敢地面对，才可能解决问题。你哪道题不会做，我给你看看。”妈妈接过题来一看，铅笔在草纸上一算，马上给出了答案。“瞧，这不是很简单吗?是你太心急了吧。”妈妈笑眯眯地说。我恍然大悟，不好意思地挠了挠头。
77、因爱而生，为爱而狂。(跑题，脱离材料中科技发明等核心要素)
78、张晓兰的事迹给了你怎样的启示？请结合材料内容谈谈你的认识。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
79、科学发明要以人为本。(偏题，将侧重点放到“科学发明”上，偏离了张晓兰这一核心)
80、《核按钮赢在素材》分上下两册出版。上册侧重素材积累与运用；下册侧重素材的演练与高考预测，包括社会主义核心价值观、十九大等。
81、★高中以感恩老师为题的作文800字范文4篇
82、 暑假期间，各种披着“神奇效果”外衣的培训班粉墨登场。“一周写出好字”“三十小时抵上三年”“七天成诗人”“蒙眼能辨色”，这些速成班的广告语让人大跌眼镜。不由得想起前些日子“大火”的“百变神医”“刘洪斌”们。“一天治好糖尿病”“想怎么吃就怎么吃”“攻克癌症”“不用吃药、不用打针”……似曾相识的夸张语言，似曾相识的神奇疗效，广告针对的人群不同，但相信这些广告的人，大多怀着相同的心态：后者是病急乱投医，前者是“不能让孩子输在起跑线上”。
83、是的，停止抱怨生活、工作或是身边的人吧，当你真正怀揣着感恩的心去生活，你会发现一切都是那么美好：感谢亲爱的父母给你做的早餐，感谢大自然给予的阳光和雨露，感谢老师教会了你知识，甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难……
84、例：现在有些年轻人慨叹自己生不逢时，没能让自己的才华在兵荒马乱之时大显身手。然而我却要说：“我是时代幸运儿，因为我有幸生逢改革时。
85、感恩教育，更需日常践行。感恩教育，庄重的仪式不可缺；但仪式本就繁琐，其又自带表演的性质，故不能时时举行。而自古以来，感恩本是生活化、细节化的。古人所言之“礼”，实则“履行”之意。故古人之礼仪，其实是日常化、生活化的，并非徒具形式。感恩教育，更需在日常践行中实现。也唯有在日常生活中践行，感恩教育才能真正落到实处，才是名副其实的“感恩”。所以，我们应该警戒那种只有仪式却无日常践行的“感恩教育”，在举行叩首之礼的“感恩教育”仪式外，更应注重学生日常生活中的感恩践行。
86、于繁华俗世间诗意栖居，才能重拾心灵的自由。贾平凹先生曾言：“人的一生，苦也罢，乐也罢，最重要的是心尖的一泓清泉里不能没有月辉”。在这个满是诱惑与冷漠的俗世里，若没有一点对诗意生活的向往，没有一片可以诗意栖居的心灵净土，就像一泓清泉里没有了月华。虽清泉仍旧是清泉，生活仍旧是生活，但却好似“无端端的变了味”：清泉也只能是清泉，生活也好似被禁锢了般索然无味。久而久之，人也就只能困于俗世生活的樊笼里，做一只不会放歌的金丝雀，岂不可悲？相反，若能拥有一片诗意的心灵土地，疲乏时于此栖居，重拾自由与热情再度出发，才能在俗世里“战无不胜，所向披靡”。
87、(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！
88、看着窗外的母亲，我顿时潸然泪下，这么冷的天，别人家的母亲就是呆在里看电视，上网或打麻将。而我的母亲却在受着凛冽寒风的鞭打。我的母亲啊，我那水一样的母亲……
89、学习上，您更是关心我们。每一个难题，您都是不厌其烦地讲解，直到我们弄通弄懂了您才放心。别人休息时，您不是在改作业，就是在给差生不课。在您的努力下，我们的成绩越来越好，上个学期我们全班全部合格。我们知道，您为此付出了许多心血。