1、那就真的很完蛋了！再好的、爱学习的孩子都会失去对学习的热情，失去自信，最后被逼“厌学”。
2、他们会自己想办法应对问题，而这个办法，很多时候就是——逃避。(要怎么鼓励一个厌学的孩子)。
3、当你将来面临找工作的时候，这个公司不要你，那个有钱的单位不要你，因为你什么也没有，没有本领，没有文凭，那个时候你面临着家人要你养，自己还要养活自己，你该怎么办呢？这些都是会迟早让你面临的实际问题，好好想想吧。你想要好的生活，你就得有过硬的本领和能力， 这些不是混出来的，是要靠你努力学习获取的。世界上只有年龄是不劳而能增长的。
4、让孩子明白学习的重要性。孩子不爱学习，我们想要开导，首先得要孩子知道学习的重要性，学习对他的将来意味着什么，我们家长要心平气和的有耐心跟孩子讲。有很多的家长在沟通的时候，心情会非常的急躁，从而影响了跟孩子沟通的效果。
5、试想一下，作为成年人，如果我们在工作单位受到打击，遭遇排挤的时候，
6、每个人都需要被肯定和赞赏，特别是孩子。当他一次次努力没有被看到，没有被关注，当他内心的痛苦和压力没有被理解，他跟父母的心就离得越来越远。做父母的如果做到孩子心里没有父母，那是最让人伤心的，不论你的孩子成绩如何，如果心里没有父母，这个孩子是很可怕的，早晚会让你伤透脑筋，这是谁造成的？父母自己造成的。
7、其次，进入大学以后，学业繁重、竞争激烈的大学生活现状既与学生之前所听说到的非常不同，多种多样的学习任务、科研任务、工作任务等使学生应接不暇，平凡现实与过高期望之间的落差易使学生出现难以接受的情况。小非本身的抗压能力较弱，使得大学丰富多彩的生活没有让她感到兴奋和快乐，反而让她觉得很迷茫，很累。
8、而如果不那么努力，在面临失败的时候，至少还能安慰自己——我要是努力，肯定成绩比现在好。
9、在孩子没做到的时候，说上一句：“你去尝试了，这很不错。”
10、带孩子去四个地方，让他自己去感受一下。第长途汽车站，观察坐车的人群，穿衣，吃饭，拿的行李，去火车站特别是长途火车普通的那种，有机会带他做一下看看，再就是高铁站，这两个有个明显的对比，坐几站用不了多少钱但能观察到很多有趣的事情。最后飞机场，去看看做飞机的人穿什么，带什么行李，让他自己去感悟，想想以后的路怎么走，只有这样让他自己想过来才可以，别的方法真的不容易！
11、当孩子做错一道题的时候，有些父母暴跳如雷，这是跟谁过不去？跟自己。你为什么不心平气和地问问孩子“你这么做，你的思路是什么？”孩子讲完自己的思路，他自然就知道为什么做错了，印象深刻了，下次就不会再错了。
12、用你的正面管教还是我的反面管教?你来决定！(要怎么鼓励一个厌学的孩子)。
13、长期以来，应试教育、“分数至上”的大环境下，没有太多的人关注到中小学学生的心理问题，过多的老师和家长会将学生的心理问题视为“小孩子的作闹”和“青春期的矫情”，缺乏对于心理问题的认知能力、辨别能力和解决能力。小非就是一个典型的例子，她从初中开始就已出现自残现象，家长却不以为然，忽略了及时进行心理干预，解决心理问题的黄金时期，导致愈演愈烈，在进入到大学这个相对自由的环境中之后集中爆发。
14、减少孩子的心理内耗，他们才可能轻装上阵，把精力都用在解决问题上。
15、如果孩子天天跟你对着干，那说明父母需要调整自己的教育方式了，哪里有压迫哪里就有反抗。
16、焦虑其他同学都在正常上学，自己会越来越落后，被同龄人抛下。
17、即使已经休学，很多孩子还是没办法安下心来，调整情绪准备应对问题。而是陷入深深地自责和不安之中：
18、适当调整对孩子的期望。期望太高和太低，都会导致孩子厌学。家长要了解孩子的困难所在，帮助孩子制订切实可行的计划，并为此而努力。多与孩子在学习方法、正确处理挫折方面进行沟通与探讨，帮助孩子树立信心。
19、他们宁愿逃避，也不愿意承认自己遇到了解决不了的问题，那样很逊，很不潇洒。
20、积极分子——思想带动引领。小非的思想十分消极懈怠，她的生活缺少了太多正能量，辅导员便安排了一名与其关系较好的积极分子学生，恰好也是她的室友，致力于通过积极分子与其日常的交流沟通，给予她的生活一些阳光和力量。
21、明天，聊爸一早将继续与大家分享和讨论，如果孩子不厌学了，可是学习成绩被落下，学习习惯又不好，常常出现心有余而力不足，那该怎么办？尤其是那种想好好学习，又总是不能自律地控制好自己，真正做到主动积极学习的孩子，该怎么引导和培养起好的学习习惯，好好开始写作业呢？
22、对孩子表示理解。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。
23、(2)“中”课堂——根据不同的专业设置，分别开展学习方面的专题讲座和交流活动，科研类、师范类、职业规划类等内容都应均有涉及，邀请到的主讲人应多是学生熟悉喜爱的学院教师以及十分优秀的学长学姐们，致力于通过此类活动，为学生们答疑解惑，指明前进的方向，以榜样的力量带动他们重视学习，科学规划，健康成长。
24、 厌恶是人类最基本的情绪反应之但是厌恶什么内容，往往和我们的经历有关。好多厌恶的事情总是与某种不好的经历发生了联系。厌学也是如此，我们常常会有朋友提起，因为小时候特别讨厌某一个老师而讨厌某一门课程；或者因为某一次课程某一次事件导致了对学习的厌恶；或者因为妈妈在某一门课程屡次批评，导致孩子对这门课程产生了厌恶。
25、当孩子考得不好的时候，有些父母就感觉天快塌下来了，忧心忡忡，孩子的未来怎么办？劈头盖脸就是一顿数落和打骂，那孩子会怎么想？你在乎的是我的成绩不是我，父母心里根本没有我，他心里也开始没有父母，开始做些让父母伤心的事情，就这么简单。孩子考得不好是最需要别人鼓励的时候。
26、孩子做任何事，说任何话，父母不要一开始就反应过度，“你这样说不对、你这样做不对”，你越说他不对，他越跟你对着干，你如果也跟他发火，那算什么父母？大人与孩子最大的区别就是管理情绪的能力，孩子控制不住情绪很正常，因为还是个孩子，一个人在18岁之前是很难做到情绪稳定的，哪怕是成人也很难做到。所以，做父母的最要修的一门课就是学会管理自己的情绪。
27、而一部分孩子，会因为拿不定主意，把这个选择权交给家长。软磨硬泡，希望家长做决定，同意自己休学。
28、五一小长假转瞬即逝，这个假期你过得怎么样呢？去了哪些地方，最难忘的记忆点是什么？欢迎大家在下方留言，与小编分享你的假期生活！
29、通过这个案例，辅导员进行了充分的反思和总结，本案例中主要涉及了两个问题：心理和学习。没有良好的心理基础，缺乏正确的学习观就无法好好学习，而学习成绩的持续下降则会对心理造成极大的压力反噬，因此需要双线并举，同时解决，才能够获得切实成效。
30、要先弄清楚孩子厌学的原因，还有厌学的程度，这样才能对症下药，少做无用功。
31、可能你觉得学习是一件很苦的事情，但你如果现在不吃苦，你将来必定吃很多苦，这是必然的结果。人生有苦有甜，如果你现在接受不了读书的苦，你将一辈子吃生活的苦，用三五年的辛苦换来一生的幸福，你好好想想吧？
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33、我见过即使最坚决地告诉家长自己不愿意上学的孩子，内心依然是纠结和犹豫的。
34、考虑自己的前途和未来，又越想越觉得无望、沮丧。
35、他们可能并没有真正地准备好，去面对和突破。
36、当然，孩子一开始会犹豫、抗拒，这需要一个引导适应的过程。
37、孩子出现厌学问题时，作为父母，不能总是指责孩子，甚至打骂孩子，而要用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点，孩子一旦在学习上取得哪怕是一点进步，都要多表扬孩子、赞美孩子，重新唤起他对学习的感觉和美好的体验。
38、小非，女，一个长相平平，朴实无华的大学生。小非自大一入学起，在学习成绩、学生工作等方面均没有突出表现，属于本年级的一名普通学生，但是，她也可以称得上是一名极其不“普通”的学生。在学校的例行心理测评中，结果显示小非具有强烈的冲动型人格和逃避型人格表现，存在较为显著的心理问题，同时，这种心理问题直接导致她厌学情绪严重，大一学年挂科门数共计18门。
39、辅导员——深度谈心谈话。从发现小非的问题之后，辅导员就开始和学生进行谈心谈话，针对学生厌学情绪严重的问题，辅导员有针对性地开展了多次谈心谈话，正面、侧面鼓励学生去学习、去上课，询问其生活状况，试图帮助她解决困难，但学生表示还是自己的问题，老师说的再多，她心里明白，但是行为却跟不上。因此，谈心谈话工作一直在持续，哪怕她的心理问题已经到达了常规方法无法解决的程度，辅导员也始终在努力至少扮演好一个倾听者的角色。
40、一旦家长点头，他们内心的不安就会减轻。毕竟，做决定的责任，有一半不在自己身上了。
41、他们正处于通过各种途径，来寻求外在的认可和肯定，以建立自己的信心的关键阶段。
42、努力太辛苦，自己压力很大，不努力成绩又提不起来，陷入纠结中。
43、 这种例子在我们身边常常发生，比如孩子计算能力薄弱，一算错就遭到妈妈的批评和指责，次数多了，这孩子就会逃避计算，即便生活中遇到计算的事情，比如超市买东西，商场购物等等，孩子也不愿意去进行计算，因为计算给他带了太多不良情绪，产生了厌恶。
44、寝室室友——寝室温暖鼓励。寝室是学生集体中最小的单位，寝室就像是每一个学生在学校中的小家，给予着学生温暖和安慰。由于小非与寝室室友关系非常好，所以辅导员便与该寝室成员进行了多次谈心谈话，鼓励其室友多“带一带”她，给予她关心和温暖，为她的情感创造多一份寄托的可能。
45、对于孩子来说，在上学读书的世界里，老师就是天，是一切行为评判的标准，是公正世界的维护者，所以，老师对于孩子来说，是神圣的，至高无上的存在。
46、可以看到，一方面小清由于学习负担的加重，无法应对，另一方面老师的严厉惩罚使其感受深深的挫败感，有自卑情绪。但她的内心渴望进步，有长远的目标，又不知如何实现。经过鼓励和自我剖析，小清意识到自己目前成绩是在逐步提升的，成绩的提高不是一朝一夕，需要一个过程，先保证至少３门课及格，逐渐提高成绩。
47、亲爱的爸爸妈妈们，我们要理解孩子的这种困境，协助孩子在这样的环境中，重新构建起对世界、对未来，对学习的神圣感和价值观。只有这样，我们才能化解来自学校的负面教育，化解孩子“厌学”的心理情绪。
48、孩子内心抵触学习，不想去学校，他自己也容易有情绪。有些孩子是抱着破罐子破摔的心理，不考虑那么多，去学校也是“人在曹营心在汉”，心思没有用在学习上。越是这时候，越需要父母淡定，关心孩子的状态和情绪，同时还要真诚地接纳孩子的情绪，让孩子感到父母角色的分量，他会因父母不因为他想上学而指责他，而对学习慢慢就没有那么厌烦了。
49、小清不喜欢跟女生交往，“女生太小心眼，跟她们交往太累”。平时的课余生活就是写作业、看书，不愿意到外面玩，从小母亲也不让她出去跟同学玩，怕出危险，最多到邻居家里玩，除了学校的出游基本没有单独跟伙伴一起出门的经历。小清偶尔去父亲家，但不太喜欢，因为母亲说父亲是有了第三者插足才抛弃了她们。
50、小非从入学开始就呈现出了愈渐严重的厌学倾向，从懒得写作业到懒得去上课，甚至发展到懒得去考试，从最开始的被动上学逐渐发展成了每一天的主动放弃，通过分析研判发现，小非的问题本质主要在于多方面的认知失调造成的严重厌学行为。
51、这就是人们常说的——师恩无限。相反就是——毁人不倦呀！
52、家庭放松的时候，可以跟孩子聊聊他的想法，进一步了解孩子。
53、小的问题的解决，也是能力培养的有效方式，尽量忍住，不要太多地代替孩子去做事。
54、太看重孩子的每一次承诺，会让家长陷入不断地失望中，进而信心被消耗殆尽，放弃对孩子的期待。
55、每个孩子厌学的原因不同，要就孩子不想上学的原因和孩子坦诚地聊聊，了解孩子的真实想法，弄清楚孩子不想上学的原因，然后才能对症下药，根据厌学的原因找出解决的办法。如果是孩子在学校遇到了一些事情，就要帮助孩子处理他的创伤经历，让他重新喜欢学校；如果是孩子对学习有不良看法，就要帮助孩子优化他的认知，让他喜欢上学习。但是前提是，做父母的，一定要先接纳孩子厌学的现实。
56、努力适应→好不容易适应了→可是每天被繁重的作业压得喘不过气来→父母不理解甚至打骂(网上有很多这样的案例)→学校与家庭双重打击→孩子生活缺乏乐趣；
57、当我们的孩子一点点，真的只需要一点点地战胜了学习障碍，他们就能从厌学中走出来！当我们的孩子能够完全地得到父母的信任、包容、理解和协助，孩子就一定能爱上学习和读书，写作业的热情一定不会少！
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59、这些话虽然看起来有些矫情，却是孩子需要的答案。而且，他们很多时候，不敢问，因为怕父母给出的答案，不是他们想要的。
60、老师太重视孩子成绩→孩子很想考好→可惜没考好，考了七八十分→回家被父母批一顿→孩子痛恨考试，痛恨成绩。
61、耐心地和孩子沟通，了解为什么会厌学。可能是最近有比较烦心的事情等现象，一定要及时的给孩子解决。然后一定要言传身教。孩子学习的时候，家长也要坐在旁边看书，不要坐在旁边玩手机，同时也要协助老师一起关心孩子。
62、大家发现了吗？厌学的孩子，会花费大量的时间陷入各种想法和情绪之中，也就是我们通常所说的内耗。
63、安排与孩子共同学习的时间。毕竟家长是孩子与这个世界的初始联系，所以孩子对父母的关注度是非常高的，当家长放下手机、电脑与电视，与孩子一同学习，这种言行身教对孩子的影响更大，对孩子的影响更好，比单纯语言的开导要更好。但要注意，共同学习时，选择的内容最好是孩子也感兴趣的，以兴趣内容为切入点，更能吸引孩子的注意力，共同学习初期不要强迫孩子共同学习内容，要以自身的学习状态影响孩子，当孩子有了兴趣后，再循序渐进。
64、作为一名普通的心理教师，每天面对着许多似乎相同又不同的故事，每个孩子的背后是一个家庭，家庭生活和家庭中的孩子会成为何种人之间存在着很强的联系。所有的这些故事都是从家庭中来，也要回归家庭中去。12岁的小清，就是其中一个故事中的主角。
65、合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
66、在我们无法改变学校，或者某些老师的反教育行为时，我们家长能做的事情，就是带领我们的孩子去寻找真正的，充满爱的，甚至是用生命的力量尊重知识的长辈，或者历史人物，让我们的孩子深切地感知到，体会到——这才是正确的，受人尊敬的，有价值的人生！
67、每一个孩子，都是一个独立的世界，没有任何一个孩子与他人完全相同。