1、第在艺术结构方面，与内容相适应，前七十回连环套式的艺术结构独具特色。(狂人日记摘抄段落赏析)。
2、如：回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
3、(1)课文里都运用了哪些修辞手法?哪些描写方法?用不同的符号在相关的语句旁做上标记,和同学们交流。
4、那么今天，我们生活在哪个时代呢？我们青年人都在做些什么呢？凭借超出五星级的深刻指数，位列榜首。救救孩子！——《狂人日记》普及指数：★★★★★沉痛指数：★★★★★《狂人日记》揭示了中国数千年封建礼教的“吃人”本质，凡是读过这篇小说的人，几乎没有不记得这样一个情节：狂人在翻开历史的时候，见到每页都写满“仁义道德”几个字，可是研究了半夜，才从字缝里看到满本都写着“吃人”二字。
5、名家名篇，注重积累：梳理并摘抄本单元的经典语句，和关键段落。
6、(2)可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。例：《西游记》故事情节曲折精彩、引人入胜，所以深受青少年喜爱。
7、(不足之处) 课堂上的评价机制还应做得更详细、更持久化,这样方能为教学服务。
8、只有这两条路。假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
9、刚刻好的一刹那，木偶双眼滴溜溜地转动了一周后，便一动不动地盯住了他。
10、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
11、口语交际下设“应对”和“即席讲话”两个部分，分别设置于第第五单元，以辅助学生写作学习，此举既有利于锻炼学生思维，提高学生口语表达和应对能力，又体现了新课标提倡的让学生快乐学习的主张。
12、诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
13、看着这片树林,我想大声地告诉世界: 。
14、 “席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”
15、 入则无法家拂士(bì，同“弼”，辅佐)
16、他跑的飞快，似乎长了翅膀。那些人狼狈极了，一个个伸着舌头，喘着粗气，灰头灰脑在后面追着。
17、殷海光先生曾说，鲁迅既感觉到了生命的虚无，又要在为虚无的压迫下致力于求索一个民族，一个文明的新生之路。这是一个极大的悖论。
18、忍不住，便放声大笑起来，十分快活。自己晓得这笑声里面，有的是义勇和正气。老头子
19、 这样的分析，会让学生意识到读完以后深入思考才会挖到文学的精髓，然后引导学生用这样的学习方法再深入阅读，体会文本背后蕴含的精髓，这样会激发学生进一步深入阅读和探究的兴趣。
20、根据学生的回答出示:“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”教师引读,学生接读。
21、 “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？谈谈你对“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”该句的理解。
22、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
23、(选自《中国散文鉴赏文库·当代卷》，百花文艺出版社1993年版)
24、“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”
25、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
26、八年级语文下册第1单元名校密卷(附有答案)
27、意图:学生在反复朗读中,慢慢体会到三黑得到土地时那种无比兴奋和喜悦的心情。
28、鲁迅先生逝世后,许多人怀念他,许多人写了文章来纪念他,如巴金的《永远不能忘记的事情》,臧克家的《有的人》。同学们课下可以去阅读。
29、(1)学会结合课外知识和文章上下文体会文章重点词语和句子。
30、(2)理解课文中含义深刻的句子,感受本文超现实想象和情感的层次性变化。
31、(1)学会本课“莹、裹”等生字,能读写下列词语:“晶莹、摇篮、和蔼、资源”等。
32、但真是如此吗？试比较两文，看看两篇文章有很多相同的内容，但也有不同的地方可见此文是作者加以修改了的。比较本文和《纪元旦》，看看课文与《纪元旦》有哪些不同的地方？
33、她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象……
34、——《纪念刘和珍君》普及指数：★★★★★激愤指数：★★★★★一场死亡47人，伤200多人的大屠杀已经令人惨不忍睹了，一些流言家们还要撰文对手无寸铁的请愿者进行无端诬蔑。鲁迅为此激愤的说道：“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”
35、⑶涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。
36、 “天再冷下去：水缸被冻裂了；井被冻住了；大风雪的夜里，竟会把人家的房子封住，睡了一夜，早晨起来，一推门，竟推不开门了。”类似这样的描写很多，引领学生深入思考，体会作家语言的纯净、自然、形象、逼真。
37、那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。