1、笃行指为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。(知行合一止于至善)。
2、王阳明的思想中典型的是“知行合一”。他首先强调人的活动是有目的、有意识的，即他说的“致良知”，但如何使人的主体与客体联系起来呢？王阳明主张“求理于吾心”，即“知行合一”。他用主体包容了客体，将客体的独立性、自然性和物质性否定了。对于“行”他解释道：“凡谓之行者，只是著实去做这件事。若著实做学问思辩工夫，则学问思辩亦便是行矣。学是学做这件事，问是问做这件事，思辩是思辩做这件事，则行亦便是学问辩矣。”所以，王阳明的“行”范围很广，包括了学、问、思、辩，这在《中庸》里是“知”的四个侧面，在王阳明这里合一了，因为他模糊了两者的界限。
3、楞严经包括：序分、三番破识、十番显见、剖妄出真、会通四科、圆彰七大、审除细惑、从根解结、二十五圣圆通章、四种清净明诲、楞严神咒、十二类生、历位修证、七趣、五十阴魔。
4、 我们的人生不是由大道理勾勒出来的。有意义的人生都是由点点滴滴踏踏实实有价值的行为积累起来的，而这些点滴，大都是由我们的习惯决定的。
5、重基础：关注全体学生，推行“基础知识满分机制”，不让任何一个学生掉队。
6、首先要明了“止于至善”本身的含义。“止于至善”，孔颖达释为“言大学之道在止处于至善之行。”(《礼记正义》)朱熹释“止”为“必止于是而不迁”，一定要达到这个境界而不再改变，释“至善”为“事理当然之极”(《四书集注·大学章句》)，事情的最高原则，即最高的善。
7、 公司始终坚持“转型、创新、绿色、环保”的发展理念，坚守“高效优质、互利共赢”的经营理念，秉承“知行合止于至善”的工作作风，经过近二年起步阶段的奋力突破，在经营规模上实现了跨越式的发展，企业的运营机制、管理体系、企业文化等各方面的建设日趋成熟。通过EPC、PPP项目的管理实践，积累了较为丰富的总承包管理经验，企业超强的施工能力与履约能力成为融兴持续发展的核心竞争力。公司积极倡导的“做好项目管理是企业发展的必修课”这一朴素的发展理念，得到了各合作商及各级主管部门的高度肯定，召开了多次不同规模的各类观摩会、现场会，获得了业主单位及省市主管部门颁发的“优秀供应商”、“最优质量奖”、“优质工程奖”、“安全文明标化工地”等荣誉称号。历年来，都被评为磐安县“龙头企业”、“纳税大户”、浙江省AAA级“守合同重信用”单位，并列入金华市重点扶持企业，呈现出勃勃生机。
8、整句话的意思是：大学教人的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性(明明德)，再推己及人，使人人都能去除污染而自新(亲民，新民也)，而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。
9、 最后，焦老师提出，深刻领会和践行十九大精神，要“知行合止于至善”。知行合就是坚持理论联系实际，坚持从群众中来到群众中去，不尚空谈，不脱根基，真正将我d伟大思想理论的光芒普照到为不断满足人民群众对美好生活向往而不懈奋斗的康庄大道上。止于至善，就是要让我d在带领人民制定宪法法律的过程中率先成为宪法法律的遵守者，真正实现良法善治与良吏为民的有机统努力使人民对美好生活的向往成为现实。(知行合一止于至善)。
10、立足岗位，立德树人，精诚合作，忠诚教育！培养自主发展的博雅少年，为学生幸福人生奠基、为学生终身发展负责！
11、这些问题都有答案。这些答案并不难找到。只要我们开始行动。
12、 为深入学习贯彻d的十九大精神，12月16日，国家行政学院科研部副主任、《国家行政学院学报》主编焦利同志应邀来我院与管理系师生进行交流。院d委副书记、院长毛明同志出席本次交流会，管理系主任漆大鹏同志、副主任徐东华同志以及管理系部分教工d员、学生d员和积极分子参加了本次学习交流会。
13、岁月卷轴记录着时光的印记，红了樱桃，绿了芭蕉。又是一载流光溢彩，又是一季桃李芬芳。今日，土桥幼儿园全体教职员工欢聚一堂，满怀真挚的情谊，祝贺林建华老师光荣退休。
14、 所以，光知道道理没有用，将道理内化成习惯，变成信念才是重要的。当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
15、 习惯一旦产生，就会影响人的潜意识，进而在不知不觉中改变我们的人生。
16、知行级部即现初三级部。“知行”二字源于明代思想家，“心学”创始人王阳明“知行合一”的主张。“明德、慎思、笃行，知行合止于至善”是知行级部师生共同的追求。这里有最优秀的老师，他们相信“心”的力量，致力于让每一个学生闪光，为东实中考再创辉煌!
17、 通过本次学习交流会，管理系的学生d员、积极分子增强了对学习贯彻十九大精神重要性的认识，加深了对十九大精神的学习思考。展望未来，在对d的十九大精神的深入学习与贯彻中，相信我系学生一定能够以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态适应新形势下d对青年学生的新要求，不负人民重托，无愧历史选择，奏响我系学生在新时代更加恢弘大气的青春旋律。
18、“止于至善”出自：《礼记大学》，原文：大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。
19、《礼记·大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。
20、“知行合一”是先贤提出的一种自我修养的方法，经千年沉淀而愈发光彩，历万载实践而精华犹存。“知”即为一种观念的集合，是经过思想教育而逐渐成型的一种认识论；“行”即为付诸于实践，是经过一切劳动而探寻真理的归宿。“知行合一”即是理论联系实践的一种教育方式，更是广大d员干部自我学习、自我教育、自我批评的重要法宝之一。随着d的十八届六中全会的成功召开，习近平总书记对广大领导干部提出了“讲看齐、见行动”的深刻要求，是理论联系实践的进一步延伸，更彰显了中国共产d不断与时俱进的精神。
21、 我们不仅要知道做到，而且要努力把道理植入习惯之中。知而行之，行而有恒，养成习惯。这样才能修成正果。如果三分钟热度，半途而废，或者三天打鱼两天晒网，结果只能是无奈的感慨：我知晓了无数道理，却还是过不好这短暂的一生。
22、 我们可能想不到，生活中很多看起来不可或缺的习惯，，都是被人类刻意设计出来的。比如刷牙。一直到20世纪初，全世界都还没有刷牙的习惯，有一家叫白速得的牙膏品牌告诉人们，吃完东西嘴里黏糊糊的，不利于牙齿健康；用牙膏刷牙，会特别清爽。渐渐的，人们一吃完饭就想去刷牙。仅仅10年，美国有刷牙习惯的家庭就从7%跃升到了65%。
23、古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。
24、(出自)：《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
25、知行合一(汉语词汇)，是由明朝思想家王守仁提出来的哲学理论，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为。它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于认知实践方面的。
26、王阳明这样用意念代替“行”合理的方面，要人们树立一种信念，在刚开始意念活动时句依照"善"的原则去做，将不善和恶消灭在刚刚萌发的时候，这也叫“知行合一”。所以，对“知行合一”应该全面理解，这样才能正确评价。
27、(译文)：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
28、王守仁的知行合一说深化了道德意识的自觉性和实践性的关系，克服了朱熹提出的知先行后的弊病，但是同时也抹去了朱熹知行说中的知识论成分。王守仁的观点虽然有利于道德修养，但忽略了客观知识的学习，这就造就了以后的王学弟子任性废学的弊病，清初的思想家甚至把明亡的原因归于王学的弊端。
29、知行合指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王守仁提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。——王守仁
30、王守仁的知行合一说深化了道德意识的自觉性和实践性的关系，克服了朱熹提出的知先行后的弊病，但是同时也抹去了朱熹知行说中的知识论成分。王守仁的观点虽然有利于道德修养，但忽略了客观知识的学习，这就造就了以后的王学弟子任性废学的弊病，清初的思想家甚至把明亡的原因归于王学的弊端。
31、伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。
32、西汉文学家刘向，说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合重于实践。
33、 我国著名教育家陶行知先生说：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。影响学生发展的因素有很多，行为习惯是其中重要的方面。
34、 有人说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
35、 此外，焦老师用“道德义务、理想信念、使命担当”三个词语解释了何谓“良知”。“不忘初心，砥砺前行”，正是因为中国共产d从建立之初就始终以实现共产主义和解放全人类为最高目标，以为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴为己任，才会有“九十六年来，为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，都初心不改、矢志不渝，团结带领人民历经千难万险，付出巨大牺牲，敢于面对曲折，用于修正错误，才最终攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。”焦老师提醒在场的学生要立大志、成大业，坚决履行高尚的道德义务，牢固树立坚定的理想信念，真正肩负起d和国家、人民和历史赋予的光荣使命。
36、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。
37、夯实基础，关注全体。激发学生兴趣，让孩子乐于表达，日常注重跟读模仿，让孩子能歌能演。
38、止于至善，是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求。止于至善，上升到人性的层面来说就是大真、大爱、大诚、大智的体现。是自我到无我境界的一种升华。
39、即知道该怎样做的事应该与行动相结合，才会变得完美。有了好想法就应该立即行动起来。当在行动之前固然会遇到许多问题，虽然我们不知道能否在行动之前消除障碍，但是我们可以在行动之中克服困难。别告诉自己，我做不到。那一定是不可能完成的，除非有奇迹发生。
40、另外，王阳明的教育思想中还有许多值得学习借鉴的地方：第立志、勤学、改过、责善。“志不立，天下无可成之事。…志不立，如无舵之舟，无衡之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”而且立志可以促使勤学，“凡学之不勤，必其志之尚未笃也。”“改过”是指自己，“责善”是劝别人改过，这里面还包括了“谏师之道”，即向老师进谏，指出错误。第二是独立的治学精神和能力。第三是循序渐进与因材施教。第四是强调身体力行。这些教育思想对今天的青年人学习有很好的借鉴意义。
41、现在的父母都认为孩子这也不会做，那也不会做，任何事情都由大人包办代替。结果使多数的孩子对自己的能力缺乏信心，认为自己什么事情都干不好，所以干脆什么也干不。作为父母一定不要怕浪费时间，也不要怕孩子做不好。
42、 班主任工作室从《中小学生守则》中提炼形成了漯河实验高中学生行为习惯24字(3个层面)：
43、《旧唐书·李渤传》：“渤耻其家污，坚苦不仕，励志於文学，隐於嵩山，以读书业文为事。”
44、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。
45、如果你真这样想的话，那就大错特错!别相信世界上会有奇迹，因为你自己本身就是奇迹，你就是自己的上帝，倘若，不付诸行动，奇迹也无法帮助你成功。
46、讲看齐。古语有云：“论先后，知为先。”认知是实践的先导。六中全会提出的“讲看齐”是一种观念的集合，更是当代价值观的重要表现形式之知是指认知，行是指人的实践，知与行的合既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。要把学习研讨贯穿始终，创新形式学习研讨，运用典型学习研讨，融入日常学习研讨，真正使学习研讨的过程成为立根固本、忠诚看齐的过程，成为解放思想、创新理念的过程，成为提高素质、增长本领的过程，成为完善举措、推动工作的过程。要坚定不移向d的理论和路线方针政策看齐。坚持不忘初心、进一步坚定理想信念，坚持笃信笃行、进一步强化理论武装，坚持正确导向、进一步选准用好干部，坚持群众观念、进一步树牢宗旨意识，促使各级d组织和广大d员干部始终做d的理论和路线方针政策的模范执行者、忠诚捍卫者。四要坚定不移向d中央决策部署看齐。把新发展理念贯彻到经济社会发展全过程、各方面，大力推进创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。
47、 因此，温红娜名班主任工作室的文化建设定位为行知文化，核心理念确定为“以良行探索良知，以良知引领良行，知行合止于至善”。
48、知行合止于至善，带来百姓日常新生活。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”封建时期的官吏尚能够以民为本，明镜高悬，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹光照后人；有“清风两袖朝天去，免得闾阎语短长”的于谦身垂世范；更有“清心为治本，直道是身谋”的包青天为后人颂。作为新时代的公务人员，更应秉承先训，严于律己、严于修身、严于用权，将三严三实贯彻入心，切实为百姓谋福利。被誉为“推土机市长”的季建业，将政绩建立在百姓的血肉之躯上，不惜一切代价，大搞形象工程、面子工程，严重损害了百姓利益，最终难逃法律的制裁。各级领导干部以及公职人员，只有紧紧握住与百姓的血肉联系这条主线，密切联系群众，不忘为人民服务的宗旨，才能得到人民群众的肯定，正如古语所云“水能载舟，亦能覆舟”。我行管局秉承着“服务好领导、服务好社会、服务好人民”的宗旨，通过参与扶贫、捐助社会贫困人群等发挥着为人民服务的精神，同时加大宣传力度，营造良好氛围，为d和人民的事业增添正能量。
49、知行级部的全体老师将继续发扬务实勤干的拼搏精神、协同作战的团队精神、开拓创新的进取精神、甘为人梯的奉献精神，把中考备考工作做细、做实、做精，用真心、用热情做好同学们奋战百天的强大后盾！
50、伟人说过：“好好学习，天天向上”。人只有坚持学习才能向上，只有进取才能向上。要向上就要从小事做起，从身边的事做起，从自己做起，如此坚持下来，就能进步，就能向前。
51、截至2018年3月，学校占地面积3250亩、建筑面积116万平方米；图书馆藏书263万册；设有18个学院(部)；建有6个博士后流动站，7个博士学位授权一级学科，28个硕士学位授权一级学科以及6个硕士专业学位授权类别，入选“双一流”建设学科2个，国家一级重点学科1个和二级重点学科5个；共有教职员工3199人，其中专任教师1895人；在校本科生20122人、博硕士研究生8169人、留学生1276人。
52、 知而不行，行而不恒，这才是我们很多人真正面临的问题。《楞严经》里面讲：理可顿悟，事须渐修。歌德说“最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而是在旭日初升的时候立即投入行动”。
53、小孩子都是充满好奇心的，遇到任何事情都喜欢问这个、问那个，而且他们提出的许许多多的问题都让你觉得非常的可笑，)，是令人发烦的，并且解答起来是很费事的。但是作为家长，你们～定要注意千万不要嘲笑你的孩子。
54、凝聚团队用心做，润物无声点滴情。知行级部丰富多彩的级部文化，已成为校园文化中的一道靓丽的风景。
55、 习惯如果不能成为最好的仆人，就会成为最坏的主人。成功者与平庸者的不同，并不在于谁懂的道理更多，而是谁拥有更好的习惯。成功者能把一个又一个的大道理，转化成一个又一个良好的习惯。
56、王阳明在贵阳北部修文县县城龙场镇龙场悟道之后,非常深切地了解到了生命的真相，是一种苦思后的彻悟。王阳明认为心灵态度决定行为方式、世界观点，例如《列子》故事之“疑邻窃斧”。从此与朱熹学说分道扬镳，建立了心学体系大成的开端。