1、这类歌曲请尽量舒缓的、气息的运用较多而不是去撑音高。让K房其他施主能尽心欣赏 最好的效果就是掷骰子的、喝酒的、玩游戏的能安静下来听歌
2、《幸福纪念日》——邰正宵的歌，悠扬的旋律，拥有浑厚的嗓音GG们听一下。适合略微年长的姐妹们尝试呢
3、活动目标幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。重、难点重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。活动准备教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》(音乐)，狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。(同幼儿人数)奖品若干(星星)活动过程创高情景，引入律动形式组织幼儿入场“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？(放音乐《郊游》)出示场景图，引入课题“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？(出示场景图)(草地上)草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？(想)当当、当当……(出示狐狸和乌鸦教具)，故事的名字叫——(大家一起说)狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”(组织幼儿入座)《狐狸和乌鸦》动画：http://www.61kld.com/show/play-69html 师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。”老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？(幼儿学)乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？(幼儿说)小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”(幼儿说)他会怎么做呢？(幼儿说)小朋友们讲得太好了，自己鼓励自己！(嘿嘿！我真棒！)那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。(1)“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌鸦！’乌鸦不作声。”(出示第一次说话示意图)师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！(幼儿学)恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。(幼儿学，可请个别学)(2)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。(出示说话示意图2)师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？(幼儿集体学，然后个别学)那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？(幼儿一边做一边学)(3)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧(幼儿边说边学)教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？(幼儿说)乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？(可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片)小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？(幼儿讨论说)引导幼儿畅想故事的结局“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？“(幼儿说)老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？(看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢？)集体表演狐狸和乌鸦的故事我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸好吗？(教师引导幼儿集体表演故事内容，重点表演骗肉的过程)结束部分刚才我们讲的这个故事名字叫什么？(《狐狸和乌鸦》)听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？(幼儿说)如：狐狸我想对你说……(可以对自己说，也可以对老师说，也不可以对家长说、对好朋友说……)乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后，他们又会怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师听、同伴听好吗？
4、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
5、课堂教学不仅仅是让学生作为一个知识的袋囊，而是多方位，多角度促进学生全面发展。在教学设计中，我不仅关注学生获得知识，更关注学生获得过程与方法以及不生个性品质的发展。学生通过相互讨论，合作交流，使他们的学习潜能得到充分发挥。
6、投降声音碎片适合带动气氛好唱的歌曲笼中鸟儿崔健
7、 简介：《两个犹太人》是《图画展览会》中的一段，是俄国作曲家莫索尔斯基根据好友画展中的图画而创作的作品。全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个特定的景物。
8、 X X X． X X X X X X-
9、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
10、C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿(用身势动作拍击，并突出强弱。)
11、欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。
12、唱到高潮的时候。气息加强，话筒稍微远离嘴巴，抬眉毛，轻轻踮脚，肩膀不要向上抬，头稍微低一点，不要往上仰。
13、《幸福离我们很近》——不多说了，苏永康肉麻情歌
14、两个声部合起来演唱。让学生体验声音碰撞所产生的和声效果的美。
15、《Despacito》的成功背后其实有一个重要原因，那就是近两年拉丁歌曲的流行，尤其是在流媒体的成功，比如在最新的YouTube全球MV榜上，有三分之一的歌曲都是拉丁音乐。
16、 了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点。
17、《有缘千里》——酒井法子和孙耀威的合唱,仔细听了酒井的歌声,歌词基本听不懂,虽然是中文滴..适合异国情侣对唱哦,呵呵。
18、每个学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。
19、林忆莲是一个相当强的实力唱将。传唱度极高，词曲都到了一个很高的高度
20、教学的情感最能带动学生学习音乐的积极性，而图片资料能充分的激发学生的爱国情感。
21、窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。这里有许多具有地方特色的民间艺术，比如说腰鼓、剪纸等。陕北人民最亲密的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳动人民生活的最直接反映。在陕北，人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐，唱出自己的所见所闻。在大山里放牧的时候，有时为了消除寂寞，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。音调自由奔放、豪迈。
22、ps：为什么都是高音居多，因为K房混响太强低音出不来效果，要用中低音在K房技惊四座很难！！
23、师：那么这节课就让你们做主，我们来组织一场班级演唱会，今天就让同学们过一把“歌星瘾”我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？
24、朝鲜族的音乐细腻生动，真挚委婉，它那独特的音调和风格，让人沉醉。下面我们再来欣赏几首朝鲜族民歌。
25、抖音最火100首歌曲分别是哪些？抖音最火100首歌曲大全2021
26、师：请同学们仔细听，然后请你告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？(师课件播放歌曲)
27、教学目标：通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境。
28、这首歌由于传唱度太高导致几乎快成为口水歌，但其实这首难度很大！MV版本两个8度，LIVE三个8度！
29、师：今天老师首先给大家带来一段歌曲大串联，大家听一听里面有几首歌曲？如果有熟悉的呆会能不能学唱两句或者说说个歌曲给你的感觉。
30、杰伦小公举的词曲确实很强悍，这首歌也分别诠释了男刚女柔的本色。
31、(1)印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？(自豪、高兴)你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？(恰恰恰)
32、36|I6|567|6－|4 56|3－|2117 73|6－‖
33、 同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。
34、在学生说到有人声的时候，老师可以说：你觉得他们唱的怎样，给你带来怎样的感觉？学生不会说，老师可以说：我来模仿两句，你再说说
35、课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
36、 管弦乐对人物形象的塑造欣赏管弦乐曲《两个犹太人》
37、人气一高自然是要迎来不少翻唱，不少优秀翻唱、二次创作作品也不断涌现。今天斯汀就给大家分享一些我收藏的翻唱版本！
38、客官们还记得国产凌凌漆里面星爷如何把到女主的吗？多练习唱出味道~
39、(4)学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。