1、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。
2、越___越___越___越___越___越___(哪里造句一年级)。
3、奶奶在_____________。__________在喝茶水。(哪里造句一年级)。
4、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
5、小蜻蜓把小蚂蚁送回了家。(小蚂蚁被小蜻蜓送回家了。)爷爷把塑料桥放回提包。(塑料桥被爷爷放回提包。)
6、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
7、小刚回到家，发现妈妈在睡觉，于是他轻轻地把门带上了。
8、郑叔叔下岗后又找到了工作，过上了安居乐业的生活。
9、爸爸最 ____________________________。
10、我在____________________________写字。
11、地区通常指较大的地理区域范围，包括地理区域和行政地理区域两种范畴。又指有争议的地区等，如克什米尔等地区。传统地理区域方面，指较大的区域范围，如沿海地区、沙漠地区、大陆地区(即中国大陆)、西南地区等。行政地理区域意义方面，包括特殊政治区和行政区。在中国，作为行政区的地区包括地级和乡级两种类别。
12、小明在_____________________写作业。
13、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
14、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃骨头。小马和小牛爱吃草。
15、一边……一边… ______ ______________ 。
16、这个故事中描述的情节是那么曲折动人，人物是那么栩栩如生，真叫人难忘！
17、大象在工地上一会儿搬运砖头，一会儿搬运沙子。