1、 0拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。——张衡
2、 如果还有点自尊心，就不应该由于疏懒或者忠厚而置人身侮辱和诽谤于不顾。——普希金《试驳某些非文学性指责》
3、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。
4、 我必须创造自己，让我自己的忧愁变得甜蜜，我把自己的痛苦化为幸福，我带着这忧愁和痛苦表现自己。——《家庭中的泰戈尔》
5、 一个人要失败之后，方始发觉他欲望的强烈。——巴尔扎克《高老头》(名人名言勤奋篇)。
6、 不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。
7、 慷慨不是你把我比你更需要的东西给我，而是你把你比我更需要的东西也给了我。
8、 常识看似普通，无惊天动地、振聋发聩的轰动效应，但其中寓含着不可抗拒的、不以人的主观意志为转移的规律。这种规律性的认识不是凭主观臆断，也不是凭一时的爱憎好恶，而是在空间无限、历史悠久的无数正反实践的检验中逐步形成，有真理的味道。为此，古圣先贤，社会各领域的有识之士，无不强调读书的价值与意义，并身体力行，做出榜样。
9、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。——李奥贝纳
10、我常想，教师学理论有点像蜜蜂采花粉，叮在一朵花上绝不会酿出蜜来，需要在成千上万朵花上采集花粉，再结合自己的工作实践才能酿出蜜来。教师呢，学了几家几派，甚至几十家几十派理论中合理的部分，并将之应用于自己的工作实践，应用于发展自己的教学风格、个性与特长，那就一定能提高教学效率，一定能酿出甜甜的教学之蜜。
11、 如果你做事缺乏诚意，或者迟迟不愿动手，那你即使有天大本事，也不会有什么成就。——狄更斯《荒凉山庄》
12、读书是我惟一的娱乐。————(美国)富兰克林
13、 宽恕人家不能宽恕的，是一种高贵的行为。——莎士比亚《理查二世》
14、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》
15、 不要关心你无能为力的事。——狄更斯《大卫?科波菲尔》
16、 时间是常数，一个人如何管控时间、支配时间，是智慧，也是意志、毅力。
17、 习惯创造的奇迹多么惊人呀！习惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯，都是一样。——马克?吐温《三万元的遗产》
18、42勤奋，任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。(罗丹)
19、 不要相信良心的责备，它会带你走得很远。不合理的忠贞像地下屋的楼梯一样落下去。走下一级，两级，再到目前为走一级，就走进黑暗中。聪明人就回头走上去，天真的人留在那里。——雨果《笑面人》
20、 在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。——莎士比亚《哈姆莱特》
21、 从洞穴里看见，天是渺小的，生活是狭窄的。——高尔基《初恋》
22、 勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明
23、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
24、07自然已经给健康安排了一些有效的保障，知识的缺乏使它们大部分变成无用。(斯宾塞)
25、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。————(英国)谚语
26、〔淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。〕
27、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步都是在书写自己的历史。——吉鸿昌
28、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。--爱迪生
29、倘不奋发，惟有失败，顾影自怜 —— 托马斯
30、人生有两个悲剧，第一是想得到的得不到，第二是想得到的得到了。
31、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
32、 人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。
33、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。
34、如果没有充分领会前面的东西，就决不要动手搞后面的东西。
35、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋《韬奋文集》
36、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。
37、1992年10月31日 伽利略蒙冤360年后获平反
38、 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾给他抱怨时间不够用的上大学的儿子说：“要善于强迫自己每天看书。不要把这项工作拖到明天，今天的丢失，明天无论如何也无法弥补。”“你所阅读的一切，就是你用以自学的精神财富的积累，这个积累越雄厚，就越容易学习。”
39、37天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有，不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成，天才多半由于细心养成。(郭沫若)
40、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
41、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。
42、 我们既活着做人就必须造就我们所处的实际环境，凡事忍耐些。——泰戈尔《沉船》
43、 与快活的伙伴为伍，忧郁的灵魂活不成；置身于悲哀的团体中，悲哀是感到高兴：真挚的苦痛得到了同病相怜的同情，于是乎心满意足，于是乎感激涕零。——莎士比亚《鲁克丽丝受辱记》
44、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
45、 ■一头蛰居山洞、久不觅食的猴子，它的瓜牙全然失去了锋利。(莎士比亚《一报还一报》
46、10我读书奉行九个字：就是「读书好，好读书，读好书」。————冰心
47、1读书而不思考，等于吃饭而不消化。————波尔克
48、 人有了怜悯之心，就会觉得自己已经做了一切切实实可以做、而且应该做的事情，是的，怜悯之后便心安理得了。——高尔基《马特维?科热米亚金的一生》
49、●人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
50、1外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。————程颢
51、45人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。(茅以升)
52、▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
53、 如果一生中能读到一本好书，在阅读中又感到乐趣，这种乐趣又把我们引深到思考中去，在思辨中再得到更大的乐趣，这才是一本好书应有的价值，也是它真正存在的意义。
54、 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克?吐温《汤姆?索亚历险记》
55、 无论是朋友事是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克?吐温《狗的自述》
56、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。————(英国)培根
57、 爱你自己要爱在最后，珍爱那些恨你的人，诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。——莎士比亚《亨利八世》
58、大的远的不说，每天的教学活动、课外活动、班级管理尽可以写成文章，写成调査报告、教学杂感、实验报告等等都行，如：《谈今日6节课的节奏》《数学课堂纪实》《语文课堂学生兴趣分类》《45分钟学生注意力变化》《不同性格学生自习课表现异同》《5分钟记忆力比赛结果分析》《男女同学自习课自制力比较》《课间操动作到位情況与学生性格的关系》《眼保健操乐曲与学生动作协调状况分析》《长跑过程中学生的耐力比较》……
59、46天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。(爱迪生)
60、书友JIA：这是他——也是我的一位师傅在我刚入职哈锅不久发表的一首诗，时间是203年10月30日。
61、要想成功，就千万不能忽视任何事情……他必须对一切都下功夫，那也许还能有所收获 —— 屠格涅夫
62、家风：这个“勤”字，作为生字，它出现在现行部编小学语文教科书四年级下册。该册第六单元第18课文言文二则中的《囊萤夜读》首句：“胤恭勤不倦，博学多通。”这里的“恭勤”，书中注释是“肃敬勤勉”(附2(课文图片1和图片2))。这里对“勤”字的意思，没有单独解释。《现代汉语词典》最新版第7版(2016年)有工具书的解释是“尽力多做或不断地做”(见《现代汉语词典》最新版第7版(2016年)第1059页)。
63、〔从古至今英雄人物总是要经历磨难才能成就大业，而娇生惯养之辈总是缺少气概难以成就伟业。〕
64、 大地啊，我到你岸上时是一个陌生人，住在你屋内时是一个宾客，离开你的门时是一个朋友。——泰戈尔《飞鸟集》
65、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚
66、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长 眠 －－达•芬奇(意大利)
67、 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
68、 痛苦是免不了的；可是我必须用尽我一切的力量，把自己从一种自我折磨中挽救出来；我决不能认为我的生命受到了什么人的忽视，便失去了它的价值。——泰戈尔《家庭与世界》
69、少壮不努力，老大徒悲伤。——《乐府诗集·长歌行》
70、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。————(美国)富兰克林
71、 生活并不复杂，复杂的是我们人自己。生活是单纯的，单纯的才是正确的。
72、 方教授及其团队深知阅读不仅塑造学生大脑及心智，阅读也塑造社会、塑造国家，有效地培育大学生的阅读素养，对于社会而言，提高文明的程度；对于国家而言，不仅是个人素养的提高，而且是群体阅读力的增强，群体阅读力是国家的核心竞争力。一个国家的阅读人口表明了这个国家的文明程度。
73、 人之相知，贵在知心。(巴尔扎克《乡村医生》)
74、写文章又是输入实践经验的一种方式。人平时工作的计划性、目的性往往不够强。如果写《谈培养学生的效率感》这篇文章，那么这个学期就会制订出一系列提高学习效率，增强学生效率感的计划、措施。这个学期教学的目的性、计划性就明确得多。实践一个学期后，按提纲写文章，总结本学期的得失利弊，边写边明确了下个学期的措施、计划。这样，下个学期的实践效果一定会好于本学期。坚持写文章确实有助于输入教学能力，绝不像有人认为的那样，会将原有的教学能力也输出了。
75、31三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
76、 人如果没有良心，哪怕有天大的聪明也活不下去！——高尔基《我的大学》
77、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋作者:约翰·塞尔登
78、人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。——列夫托尔斯泰
79、 0莫要由于侥幸取得一次收获，便否认踏实苦干是成就的基础。——力成文学
80、日记文体不限，可叙述，可论述，可描写，可抒情，亦可两者三者兼而有之。随心所欲，信手拈来，以我手写我口、写我心。想到哪儿写到哪儿，不用考虑润色词句，怎么高兴、怎么轻松就怎么写。
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82、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。
83、在生活里，我们命中碰到的一切美好的东西，都是以秒计算的。