1、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》
2、在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
3、我们的心灵才得以绿草如茵、繁花似锦。您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默的流泪、流汗。
4、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
5、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！老师，您辛苦了！年年岁岁的辛苦都为了我们，您是伟大的，您是无私的！我们爱您！老师，您无私奉献，把您的知识毫无保留地教给了我们，让我们懂得人生的真谛。您兢兢业业，热爱自己的工作和学生，辛勤工作。
6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
7、语言之外，要锤炼的是设计的能力。虽然课堂活动本质上是生成性的，但生成的基础是充分、智性的设计。一节课，从入课到结课，不仅要有完整性，还要有起承转合的故事性。这就要求，每一个环节，衔接自然，推进具有逻辑性。《小池》的学习，从教师有情有趣的朗诵激趣入课，到学生练习正确、流畅地诵读，再到从诗歌语言中读出画面和情趣(识字写字融为一体)，然后到每个学生都读得有滋有味，眼神明亮，把自己读成了小荷，读成了蜻蜓，师生读得心领神会……这些，都是需要设计作为坚强后盾的。这样的设计，需要教师能够在脑海中提前导演出有细节、有画面、有情节的课堂流程和故事。低年级的古诗教学，尤其需要锤炼这样的设计能力。
8、游山玩水，再美的风景，如果缺少了水的灵动，都会黯然失色；人生匆匆，再富裕的条件，如果缺少了生活的诗意，都会贬值、苍白、乏味。社会浮躁，红尘滚滚，我们每天不得不为生活所迫，奔波忙碌，如果只是一味的忙，则是心无涟漪，激情殆尽，心死为“忙”。人生只有一次，整天得过且过，敷衍应付，是在浪费生命；困苦不堪，怨天尤人，是在戕害生命；诗意满怀，激情满满，是在享受生命。在此，衷心的祝愿大家：享受语文，享受教育，享受人生！
9、师：说一说如果以愁为分类标准，这五首词可以怎样简单地分一下类？
10、一日为师，终生为父。释义(拼音)：yīrìwéishī，zhōngshēnwéifù(解释)：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。
11、一个问题荡开了学生的思维，于是七嘴八舌根据自己的对比思考，初步给出一个简单的分类。就是这样一个简单的对比分类，全课的整体意识已巧妙地建构起来，下面的分类教学正以此拉开帷幕。
12、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
13、释义：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，每一次相见都能够使得自己心情平静许多。
14、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》
15、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
16、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
17、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！
18、无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。★★赞美老师诗六：★★九月，如期而至。
19、参考资料来源：百度百科-无题·相见时难别亦难
20、无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。
21、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
22、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
23、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。
24、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
25、秋山年长头陀处，说我军前射虎归。 ——《赠头陀师》唐代：刘商
26、诗中的境界是如何才能寻找的到呢，是需要禅心来相依的。
27、学生调动自己的生活感受质疑配图，并深入品味“日晚”的含义，真切地体会到了李清照愁之深重。
28、回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父；忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。
29、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知、
30、——爱因斯坦。关于教师的名人名言有个学校真奇怪，小孩自动教小孩，七十二行皆先生，先生不在学如在。———陶行知
31、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
32、这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
33、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。有关教师的古诗10首谁言寸草心，报得三村晖。
34、随后，区教研室陶洁主任就本次活动进行了点评，首先对组织承办此次活动的各位老师表示诚挚感谢，同时再次向来自广东河源市的骨干教师团队致以欢迎，随后从“教师的教”、“学生的学”、“语文学科的本质”三个维度对本节课进行了点评，强调了“教”与“学”在教学过程中的重要性。
35、出自唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》，意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。比喻老师辛勤教育学生，奉献自己的伟大精神。
36、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
37、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。佚名《板书有感》
38、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍