1、不要简单地向后进学生说"不"。
2、她真的不像老师，而像李吉林老师说的“是一位长大了的儿童”。
3、百世之师：(bǎi shì zhī shī)，世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。——先秦·孟轲《孟子·尽心下》
4、 名师出高徒 (míng shī chū gāo tú)
5、鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。
6、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
7、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
8、第着装：上衣夏季红色工装，下穿黑裤子或者黑色裙子。
9、同学们又表演了“借刀杀人”、“闻鸡起舞”、“争先恐后”、“黄粱美梦”……
10、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。
11、 “停！”我魄力的一声，孩子安静了下来，面带笑容地说，“老师今天漂亮吗？”“漂亮！”异口同声的回答由衷热情。“谢谢，你们的夸赞让老师很开心。但老师要你们一个一个地夸夸老师。看看谁夸得让老师满意，就是今天送给老师的节日礼物。”
12、 快乐语言不仅可以让幼儿园、培训学校得到快速的发展，还为管理者提供自我成长的平台，更有机会成为我们总部的讲师，为全国的快乐语言扶持园校带去自我价值的体现！
13、别看范老师年龄比我大，但她从不甘心落后。她利用一切机会向别人学习，教学中，她寓教于乐，大胆创新，有效地唤醒学生创新意识，在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象力，发展学生的创新思维。让学生在乐中学，做中学，玩中学。
14、(解释)： 感：感激；戴：尊敬，推崇。感激别人的恩惠和好处。
15、还有一点要说一说，即对所有学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。也要让学困生的家长树立信心。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。
16、循循善诱：(xún xún shàn yòu)，循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。——《论语·子罕》
17、首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。
18、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
19、有志于当老师，请记住古人的这两句话：学高为师，身正为范。
20、(语出) 《论语·子罕》：“后生可畏；焉知来者之不如今也。”
21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
22、门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
23、词汇积累：词汇的应用、理解，为快乐作文奠定坚实基础；
24、喜欢书的范老师把它的班级营造成了书香教室。每周的大阅读课，他们班总是开展的有声有色。范老师的班级读书有计划，有落实，更是有效果。寒暑假前就与学生商讨好下学期共读书目，假期里学生进行自读，开学后就在大阅读课展开班级共读，她还让学生用思维导图画出人物关系。她们班每学期班级共读的书籍特别多。怪不得他班的学生作文好！还记得中考分数出来后，有几个范老师教过的学生来办公室看望她，有一个女孩对范老师说：“老师，我语文考了102分，多亏了您，让我们在小学时读了那么多书，写了那么多的练笔。”今年的中考语文分数偏低，过百真是高分了！
25、铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的(低年级小朋友尤甚)，你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。
26、签到入场会进行检查，不会背诵者不能入场学习！
27、低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一遍读课文是齐读，第二三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。读书、读词不要让学生扯着嗓子读(低年级易犯这个毛病)。
28、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
29、 我首先请小胖墩来夸。他声音亮度更是高于之前：“老师，漂亮！裙子！鞋子！”我也十分配合，在讲台上转了一圈，让自己的裙子和鞋子，更好展示给孩子们。所有人的目光都聚焦在我身上，也认真聆听了小胖墩的夸奖。“小朋友们，你们觉得他的夸赞好吗？”“好！”孩子们注意力更多在内容上。“好在哪？”“老师漂亮，就是衣服和鞋子。”我没有表态，故作迟疑。几个机灵的略有所悟，脱口而出：“有，还有，脸！”其他孩子立即反应：“脸，化妆！”“还有口红。”“还有，头发！”孩子们像发现新大陆般的兴奋，热情洋溢地各抒己见。这就是一年级的小朋友，语言表达的激情是无限的，但缺乏规范性。
30、要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。
31、如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。”不要指责，更不能挖苦。
32、久而久之，我们似乎就有了一个放不下的“架子”。
33、良工心苦：(liáng gōng xīn kǔ)，良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。——唐·杜甫《题李尊师松树障子歌》
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35、 孩子语言表达缺乏规范性，有些甚至还不能流利完整说一句话。所以在孩子夸赞声中，我有意识地引导他们说一句完整的话。
36、桃李满园、孜孜不倦、师恩浩荡、谆谆教诲、师恩如山、言传身教、育人有方、甘为人梯等。
37、老师说：“而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。”
38、从这两篇作文可以看出他们是学到了好的成语就跃跃欲试，却没有运用到位，在不合适的语境下堆积成语，写出了很奇怪的作文。
39、(德才兼备)德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
40、这些故事，如涓涓清泉流过我的心灵。我的心静了，净了。
41、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
42、快乐语言自2001年创办至今，已走过18个年头，致力于打造中国语言表演领军品牌，快乐语言品牌隶属于激成文化公司，旗下共有4个子品牌：快乐语言、圣菲城堡、快乐奇乐多、激成培训。
43、开始猜了。有的同学说“后羿射日”，有的说“一箭双雕”两人连连摇头。同学们一下子陷入了沉思，有的咬嘴唇，一副非猜出来不可的样子;有的托着下巴，苦苦思索……突然，天永猛地从座位上跳起来，脱口而出：“一箭穿心！”思源竖起了大拇指，夸赞道：“猜对了！”教室里响起了热烈的掌声，那声音，响彻云霄。
44、从那天起，他们的课堂纪律变好了，学习积极性变高了。即使有贪玩的，别的孩子也会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头肥猪吗？”
45、 如果您没有时间参加内训会，如果您想把督导用在关键时期，那么教师培训怎么办？交给我们，快乐语言直营校区、直营幼儿园为您提供教师跟班学习的机会。
46、不甘心做只会拿时间去拼的老师，常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。进入实验小学后，看着身边优秀的老师，我深深体会到自己的差距。于是我坚持学习，教学中，我潜心钻研教材，大量订阅教学刊物，就像一块海绵，大量地汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息。感受到前所未有的充实。与此同时，我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。
47、他发给每个小朋友一个塑料袋，到操场的沙坑里装一千克沙子——你觉得一千克多重，就装多少。然后他逐一过秤。可想而知，没有人能装得准的。
48、这都叫“变化”。没有变化，学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。
49、第基础板学习(百度网盘链接)快板节目(熟练背会)
50、 对我这个语文老师，他们是百般热情，从扑闪扑闪的小眼睛里，我敢肯定他们是由衷地喜欢上我了。又处一段时间，发现这些小可爱们经常毫不吝啬地赞扬老师。穿件新衣，换个发型，化点淡妆，学生都能尽收眼底，适时给你夸赞。甜甜的声音，甜甜的笑容，甜至心窝。每当这时，我心里也是美美的。虽然知道孩子的审美意识还幼嫩，不成熟。可有什么关系，就是享受着，陶醉着，这带来的喜悦绝不亚于成年人给予的夸赞。
51、(谆谆教导)谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
52、从那一刻开始，同学们出奇一致的提问，不断在李老师脑海里浮现。李老师也在不断思考：查阅《中国成语大辞典》也还是不明白成语的意思与用法，怎么办？
53、(老手宿儒)宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
54、(出处)： 晋·陈寿《三国志·吴志·骆统传》：“今皆感恩戴义，怀欲报之心。”
55、那天正值西方的圣诞节。她一进门，便向小朋友打招呼，祝圣诞节快乐，边说边从提包里取出巧克力分发给每一位小朋友，听课的老师也有一份。师生边吃边对话，气氛十分融洽。
56、 一早来到教室，学生也将准备晨读了。这时，热情的小胖墩小郑乐呵呵地跑过来，没头没脑来了一句：“老师，漂亮，裙子，鞋子。”刚好是教师节，作为优秀教师代表的我，那天要参加县里的教师节优秀教师颁奖大会。平时不注重着装的我稍微用心地收拾了一番，穿了一件合身的连衣裙，配上一双精致的高跟凉鞋。哇，小家伙，眼睛雪亮雪亮的。他的一句话，吸引了所有孩子的目光。夸赞声更是不绝于耳。
57、 能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。
58、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
59、 培训二部：13569060680