1、文/陈月红你的画板本不精致蓬松得还显凌乱画廊里，你挥扬着剪夹，梳篦马良的神笔素养的灵动，纤巧被你把玩于股掌匠心的构思间妙笔能够生出灿花吹拉染烫描绘成图画炫彩的艺品，惊叹里点睛洗理编绕写意出文章绝妙的诗篇，被歌舞唱响于是，峻岭峡谷造就了富士山的跌宕，起伏行云流水似的胜景在满满自信中坦然长成一种喜悦荡漾演绎生命的激情
2、过渡：三首短诗表达了怎样的情感？我们先来看看《繁星(七一)》。
3、推荐理由：书里面的故事内容丰富，情节优美。这本书的故事简单，容易让人明白，像一位老师，为你解决难题。
4、母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉，举目时，她是皓皓明月，垂首时，她是莽莽大地。
5、母爱，像一个大大的花园，让我在花园里快乐成长。
6、母亲走时，漫天雪花盛开我知道，那个季节天空只能用这些雪花为你送行.
7、马启代，山东东平人。创办过《东岳诗报》等民刊，出版过诗文集24部。其作品入选过各类选本200余部，诗文被翻译成英、俄、韩等多国文字，并获得海内外多种奖项。
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9、能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。
10、(推荐语) 《那个字》手法娴熟，言词简洁，读来有轻便之感。“你把一绺柔顺/随手丢弃在苔丝上/滑溜到水中/变成一尾游鱼/这摇头摆尾的日子/我没有哪一天能抓住”，作者用轻灵如纸鸢的文字，表达了某种较为复杂的心境。《过年》用母亲熬麦芽糖这一具体事情写过年，表达对母亲的无尽怀念，抒发“早岁已形风木叹，余生永废《蓼莪诗》”的强烈悲痛。其中不乏精彩诗句，比如“我们趴在锅台上”“麦芽糖，在盘子里/磊成一座金色城堡/妈妈/像是从城堡里/走出的女王”等，非常有感染力。(茂华)
11、 如《繁星》(七一)、《繁星》(一五九)这两首诗，以对母爱、童真歌颂为主题，诗句时而婉转优雅，时而高昂激越；每一个字都蕴含着深刻的含义，饱含着诗人真挚的情感，简洁的语言读来引人入胜，富有童趣。大舜小学的吕岚老师通过多种形式的读，层层推进,逐步引导学生感悟诗歌主题，体会作者情感。让听课的我如沐春风，也同孩子们一起沉浸在诗歌美好的意境之中。
12、师：同学们，在读现代诗时，你觉得这和我们读其他的课文感觉一样吗？说说有什么不同。
13、大家好！我叫王锶橦，我的英文名是Annabel(安娜贝尔)，我喜欢弹钢琴、玩水晶泥和起泡胶，因为我觉得它们的“泡”声特别好听~
14、牵挂我的是母亲永不褪色的爱写母亲的简短的现代诗2《母亲的笑容》
15、从你的小诗里，老师感受到了你对母亲的依恋，特别感人。
16、想象一下，在这样的情景中，诗人和母亲会做些什么？
17、文/麦子 我开始用一支无形的力量去修行简单的组装只需牙齿与唇 当一支笔遗落在左手与右手我试图用牙齿与唇唤醒它 我是那么的不自量力在烈日灼心的阳光下去挑战 咸淡的河水流向厚重的土地残缺的美丽总是那么耀眼 回归现实的手掌去触摸土地人只需要孺子牛般的精神去引领 行走在八亩田地的埂畔上我还站在初始的一亩地张望 高傲的脊梁骨被贬得一文不值拥挤的街市你还是多余的 即兴的坚持与感动让别人自残铁杵不能磨成针等于浪费生命 我开始用一种无形的力量去修行 世人带着牙齿与嘴巴我带着贬得一文不值的脊梁骨
18、 诗歌教学的重点是品味语言、体验情感，适当传授知识。我们老师在教学时通过朗读让学生了解作品内容，感受诗中所传达的情感，又通过背诵来积淀语言、加深印象，最后批文入情地进行鉴赏。诗歌与韵律、节奏密不可分，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，才能感受诗歌的音乐美，体味诗人的情感。
19、妈,节日快乐。我轻轻说出来妈,假如你梦里的嘴角有一次微笑便是我的快乐与你一样多
20、 现代诗歌因为它的体裁特点，所以在教学时朗读则是重点。通过老师们的课堂，让我懂得了在现代诗歌教学中，朗读方式的多样性至关重要。如：在杨国红老师教授的《绿》这一课中，她通过男女生对读，师生分段读，全体配乐读等方式，将诗歌朗读教学层层推进。
21、 母爱，一直以来都是被歌颂又被遗忘的词。在诗里，歌里，文章里不乏对母爱的赞美； 但有时候，忙碌的学习，工作，玩乐时常让我们忘记向母亲送去最简单的问候。