1、3HendrickC,HendrickS.Atheoryandmethodoflove.JournalofPersonalityandSocialPsychology,1986,(2):392-402(有关爱情的心理学论文)。
2、情感教育是当代高校大学生教育的一个重要方面。大学生也都已经是成年人了，为此，几乎没有一所大学明文禁止学生谈恋爱的。但是，真是因为有了这样一个宽松的环境，我们的很多在校大学生，便开始很“勇敢”，认为只要是不反对的事情就应该去做。大学生谈恋爱，不是绝对意义上一件坏事，但是，我们更应该清醒的认识到，如何科学合理的引导大学生在校园里树立一个正确的爱情观，不仅仅是学生情感教育的一个重要部分，还是事关大学生成长与成才的重要课题。数据显示，每年全国发生在高校里的因为感情原因而产生的悲剧也不在少数。这是因为当前的很多大学生，在大学里的恋爱大部分是他们的第一次恋爱。中学以前，学校家长都是联合起来一起反对的。忽然到了大学里，他们一下子很急于去尝试这件“新鲜事”，为此很多同学开始盲目的恋爱，并且终身一跃，学业被抛开了，什么都不管不顾了，开始全身心的恋爱。据我们的调查显示，当年大学生的爱情观存在以下几个方面的显著特点：
3、“我的初恋，可能和很多人一样，发生在大学时代。说来也很简单，就是一起上上课、一起参加课外活动，就这样彼此认识、彼此了解，他也帮过我许多……我想，喜欢上他是件很自然而然的事吧。”
4、1)Davis(1985)曾对爱情和友谊进行了比较和区分，认为友谊之中的喜欢包括8个主要元素：欢乐、互助、尊敬、无拘无束、接纳、信任、理解和交心;而爱情除这些因素外还包括集束：激情和关怀。研究发现这可以让人觉察到什么时候友谊已经转化为爱情关系，或爱情关系正在逐渐降格为普通的友谊。Davis和Todd在此论基础上设计出了关系评定表(RelationshipRatingForm)，此量表共包括6大方面由19个分量表组成，它被用来区分各种类型的友谊，并能预测不同关系所表现出来的特征属于哪种类型的友谊。2)Sternberg(1997)运用定量分析与定性分析相结合的研究方法提出了爱情的三角形理论，他认为人类爱情包括三种成分：亲密(intimacy)、激情(passion)和承诺(decision/commitment)。Sternberg通过比较爱情类型的结构模型和评价这些模型中对多种亲密关系的有效性发展了36个项目、3个分量表的三因素爱情心理量表。3)Yela(2006)使用stemberg的模型作为指导，对其进行实证研究证实了最常使用的爱情维度：关爱、性欲、激情、亲密、尊重、承诺和依恋这些维度可以被合成为只有四个成分：性爱激情、浪漫激情、亲密和承诺，并编制了相应的爱情测验量表。量表包含55个项目用来测量爱情模型的四个因素，每个因素分别用15个项目来评价，每个项目均采用李克特5点量表方式作答。4)李朝旭等人则依据激活扩散模型，采用“爱情”一词为刺激，让278名大学生被试进行自由联想，再基于亲疏程度实施系统聚类分析，结果发现，当代中国大学生的内隐爱情理论包含以下5个方面：①伦理与责任;②浪漫体验;③冲突及痛苦;④理性;⑤朋友式关爱。5)王娟(2006)采用问卷法，以中国五个地区的大学生和社会人士为被试，通过开放式问卷和探索性因素分析确定了中国人爱情心理的结构，包括接纳、关爱、激情、爱情价值观和浪漫5个维度。编制了包含26个项目的中国人爱情心理正式问卷，采用6点计分，4个项目设为反向计分。
5、好奇心理。随着年龄的增长，大学生生理和心理也逐渐成熟起来，对异性也越来越好奇。他们渴望了解异性，渴望被异性了解，恋爱的欲望更加强烈。
6、所以更重要的是：你们彼此当时共同努力营造的美好，是如何做到的？那样的结果到底美好在什么地方呢？
7、Jeffrey也很认可这一点，他爱的就是Denise这位细致又用心的女性。
8、身处大学校园的爱情，由于受到多种社会因素的影响，大学生的爱情观存在着多方面的问题。常泓，侯赞华(2008)认为大学生存在的主要问题有：对爱情真谛缺乏理解。恋爱动机的偏差。恋爱道德观念的弱化。恋爱行为的非理性化。而对于大学生的爱情心理问题，王素珍(2003)认为主要有：爱情价值观错位;在其对1005名大学生的问卷调查以及随机访谈后，发现大学生在爱情价值观方面，从总体上看是能够正确摆正爱情在人生中的位置和处理好爱情与事业、爱情与学业的关系，但调查同时显示，也有一些人存在一些问题：①看重爱情在人生中的位置。②为了爱情影响学业。③推崇“爱情至上”。④对爱情的“忠贞专排他性”认识错位。爱情挫折。恋爱行为不当。。让人关注的是：如今的大学生“恋爱族”中，真正为爱情而相爱的人并不太多。詹灶福，汪琴(1997)据一项对11所大学近千名大学生的关于“你恋爱的主要原因是什么?”这一问题调查发现学生回答的依次顺序是：满足生理和发展的需要、充实课余生活、双方接触产生爱情、作为一种消遣、寻求一种刺激、孤独、受到周围人的影响、对一行的好奇心、积累经验、为建立理想的家庭而选择伴侣。这一结果应该说是令人担忧的，。黄家兵(2005)认为有必要结合当前大学生恋爱的新特点和新趋势，探讨其中的心理问题：恋爱普遍化与焦虑感并存。恋爱“过程体验”的空虚感。恋爱轻率而导致的无聊感。
9、二是「对方通过某种形式的行为，说明了TA也觉察到了我的存在，并发现了我身上具有的美好特质。」
10、一项针对于「搭讪」的研究指出，虽然男性更容易成为主动搭讪的那个人，但一般只有在被搭讪的女性表现出比较外显的倾向——比如对这个男性长时间的注视、穿着非常有吸引力、与他人的相关谈话内容被听到的时候——男性才会主动出击。换句话讲，女性搭好了舞台，男人们才会跑到舞台上表达自我。
11、举个例子：第一次在实验室做实验、写第一篇论文、做第一次演讲、第一次获得奖学金……这些都是相对短暂的经历，而如果你经历这些第一次的时候正处在你的初恋之中，这些“第一次”会和你的初恋记忆交叠、更一次次刷新初恋中的“第一次”光环，于是就变成了：
12、高校教育青年在处理婚姻，家庭关系时，要做到婚姻自由，男女平等，互敬互爱，互信互免，互助互让，互谅互卫，和睦相处;引导人们把爱情和义务统一起来，自觉承担起赡养老人，父与子女的责任。引导人们用这些原则规范自己的行为，是建立美好的婚姻家庭生活的必要保证。
13、大学生恋爱本是一件美好的事情。只是在恋人的选择上应该以志同道合为前提。这样才能把恋爱和生活有机的结合，使得爱情和失业都能丰收。
14、影响大学生的学习和就业。大学生理应学好自己的专业，努力提高自己的综合素质，将自己所学知识用于社会实践。大学生一旦恋爱，就会将时间、心思、金钱大都用在恋爱上，局限于两个人之间的交往却忽略与其他人之间的交往，也忽略团队精神的培养和社会实践能力的锻炼等。这些都可能严重影响到大学生的学习和他们将来的就业与适应社会的能力。
15、可惜高中毕业之后，两人因为一些没说清的误会闹了别扭、再加上两人被身处二地的不同大学录取，因此他们的初恋也就这样戛然而止。
16、对于当代大学生来说，爱情究竟意味着什么?在课程繁重的高中阶段，大部分学生为了理想和追求，禁锢了爱情。而大学是一个相对自由自主的环境，于是爱情被解放了出来，变得光明正大起来。对于很多大学生而言，恋爱已经是一门大学时代的必修课。
17、(3)KellyMcGonigalonPsychologyToday(2012).4Science-BasedStrategiesforGettingOveranEx.
18、(5)PaulaGanziLicataonNewsday.com(2010).Facebookhelpsfindoldfriendsandnewlove.
19、提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。大学生的恋爱受多种因素的制约，在追求爱情的过程中会遇到各种波折。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过理智分析，寻找解决问题的方法和途径;通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。
20、4LeeJA.Thecolorsoflove:anexplorationofthewaysofloving.DonMills,Ont:NewPress,1939
21、看到了吗？那么多的第一次，一而再再而三地都在和自己第一次爱上的那个人发生各种交叠，所以初恋，这场人生第一次的恋爱，本身就已经足够强大，偏偏在初恋之中我们还经历着各种各样代表我们成长、塑造我们这个人的第一次。
22、团体心理辅导从二十世纪九十年代由清华大学的樊富眠教授引入中国，它是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体成员间的人际交互作用，促使成员在交往过程中通过仔细观察、学习、体验，从而帮助团体成员认识自我、接纳他人，以此来提高心理健康水平。综合上述观点，本研究认为团体心理辅导是指团体领导者根据团体理论，利用团体动力，通过有目的的团体活动促使成员获得关注此时此刻的恋爱感受，从而获得感悟和体验，促使成员改进行为，调节情绪。
23、你可能要说了：“嗯对，经历了初恋之后，我找的第二任、肯定比第一任要更优秀吧？更适合我吧？”
24、恋爱是一种人生艺术。大学生的恋爱因为心里动机不一样也呈现出多样化趋势。根据大学生恋爱心理分析，可以把他们的恋爱类型概括为以下几种：
25、此类学生更为注重对方的品德，他们彼此相互依赖支持，不仅不会对学业产生消极的影响，反而会为了彼此的未来而一起努力，还能起到一定的动力作用。
26、那么,爱情伴侣选择和匹配的原则究竟是什么呢?
27、诱发违法乱纪行为。当前，大学校园中因失恋而自杀或报复他人、因多角恋而打架斗殴的事件时有发生。更有学生因恋爱造成了经济拮据，甚至走上赌博、盗窃、抢劫等歧途。
28、当代女大学生的恋爱婚姻观的扭曲与社会大环境是分不开的，人们在改善环境的同时，环境也在塑造着人。对物质的过度弘扬，对西方文化、西方思想的放任自流，只能是使大学生的头脑不断被腐蚀。因此，我们要在经济发展的基础上，正确认识大学生的恋爱和婚姻。给大学生充分的自由，并在其中积极的引导，将我国的优良传统文化深入到大学生的头脑中去。还要引导大学生全面认识西方外来文化，争取做到“去其糟粕，取其精华”。社会媒体也要进行积极的引导为大学生树立正确的恋爱婚姻观创造和谐的社会氛围。
29、受西方意识形态的影响。受国外思维方式与生活方式的影响，人们的价值、伦理、道德观都在发生著日新月异的变化。一些大学生过分追求物质享受，并在这种心态的驱使下，导致恋爱意识和行为的开放。
30、大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等②转移注意。
31、(4)安彬，张妍.学生恋爱诱发犯罪的心理剖析(J).科技资讯，20***05***.
32、这个时候，我们接触各种各样的人，生活环境也产生多次变换，也在对这个世界的探索过程中，形成自己的世界观和方法论。我们总觉得这个过程行进得很迅速，而且有太多的记忆都历历在目，这正式因为在这段青春岁月，我们经历了太多太多的“第一次”。
33、现在《简爱》中很多话，我都记得。“你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你起誓：如果上帝赐予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。上帝没有这样安排。但我们精神上是平等的。就如同你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”
34、很多大学生都是抱着“只求曾经拥有，不求天长地久”的心态来体验爱情的。然而，事实证明，恋爱是一种责任，需要彼此都有较强的责任心，只有真心相待、和谐相处才能保证恋爱关系朝着积极健康的方向不断发展。
35、关于爱情类型的测量主要是爱情态度量表(loveattitudesscale，LAs)。美国心理学家Hendrick和Hendrick(l986)依据Lee(1977)爱情类型理论，编制了包含42个项目，每个类型7项目的爱情态度量表，包括浪漫爱、游戏爱、伴侣爱、现实爱、占有爱和奉献爱6个分量表，采用李克特5分的作答方式。
36、说白了，初恋也是一样。假设我们的每一段爱情都是真爱的话，那么初恋就有“第一次”的光环加持。
37、就像现在，我写作方面想突破，我的好朋友夏苏末是畅销书作家，她每天都读两篇名家短篇，并且写读后感，坚持了10年。我现在就开始每天读，一开始也不知道什么效果，时间久了，就知道了。因为她讲这个方法，让她受益匪浅。
38、(1)如果爱情可以比作“事件”,您认为她是什么?
39、两者思想的相似。首先两者的研究思想都倡导人本主义的思想。积极心理学倡导积极的人性观，将使人的一切潜能得到充分的实现。团体心理辅导将挖掘人的潜能，促进成员的发展作为自己的目标。其次两者都重视预防和发展，积极心理学是塑造积极认知，积极情绪，积极人格。团体心理辅导的重点在于预防，其根本目标是为防止未来问题的发生而提供服务，促进成员形成良好的心理素质，实现社会心理预防。
40、在你们身边，就在大叔公号的读者之中，有这样一个勇敢的女孩，她叫Alice。
41、“我不确定将来的心理学家会持有什么信念。事情本来就该如此。没有人可以坐在高背椅里就能抓住事实的本质。在做新的实验之前，我们理所当然不知道结果是怎么样。不需要那些经常在讲坛，新闻报道和学校的颁奖典礼上听到的，关于人性的教条来引导我们。正相反，我们必须做好准备，去容忍目前尚不完善的有关心理学的知识，但却还要坚信客观方法的威力，总有一天心理学会从重重误解中走出来。”
42、怎样的关系问题是原则问题？我的底线是什么？Ta有和我沟通过ta的底线吗？我们之间就这些问题有沟通过吗？
43、“大叔啊，你以前的推文，封面图明明很漂亮的，大大的一整块色彩，最近怎么缩成了方形小图？看都看不清。有时候找都找不到你的公号，还得靠搜索…… 可以改回原来的那种推送吗？”
44、我们有时候不需要怀疑那么多东西，比如担心万一我付出努力，做不到怎么办？其实只需简单的听话照做就好了。我就是脑子不够使的人，可我看到邓吉吉这么阳光，Star这么智慧，我就想成为这样的人。我出现在她们身边，死皮赖脸，就是不走。
45、积极心理学视角下的大学生恋爱团体心理辅导的开展
46、(2)祝楠，王宁霞，魏然.积极心理健康教育在四川震后中学生团体心理辅导中的应用研究(J).中国特殊教育，20
47、许多心理研究表明：在我们人生众多的经历中，凡是那些感情充沛又强烈的，会更容易被牢牢记住、回忆起来的时候更容易觉得历历在目、甚至当时的那些情绪会重新回到我们身上。
48、分析当代高校教育的恋爱观、婚姻观内容与如今的女大学生恋爱、婚姻现实之间的错位，找到其中的症结，才能真正端正女大学生的恋爱、婚姻观。
49、美国心理咨询师JayDixit在今日心理学网(PsychologyToday)的专栏“第一次的力量ThePowerofFirstExperiences”中，给出了这样的建议——
50、(1)EllenMcCarthyonTheWashingtonPost(2016).Whyweneverreallygetoverthatfirstlove.
51、失恋者要认识到，人生中可以体现人生价值的东西还有很多，爱情并不是生活的全部，要处理好爱情和其他东西的关系，不要把爱情看的太重，没有了情侣还有是很多关心你的亲人和朋友的。
52、不要慌，不要怕。愿意提问，愿意思考，你已经很棒。我们一起，来找到答案，也找到自己。
53、B.对方行动的特征：喜欢的感觉会在实际的相处(相互作用)中产生。人类通常会喜欢给予自己高度评价或对自己有好感的人。
54、普及化当前，在学生里，有些人形容有一股“恋爱热”，也有人说是一股“恋爱风”，这都不为过。调查情况表明，学生中已谈恋爱的人数占总数的1/3左右，高年级学生高达60～75%，而赞成谈恋爱的学生约占学生总数的95%。
55、少了约束。家长觉得孩子长大了，不应该过多干涉孩子私事，少了念叨和干涉;老师是只要学生们不违反校规校级，一般不会干涉他们的个人生活;大学生都有自己的人生观和价值观，觉得自己是成年人了，可以为自己的行为负责了，恋爱便成了很正常的行为。
56、所以啊，亲爱的Alice：你跟大叔说到的这些，真的不能代表你是个坏女孩。你其实再正常不过，换了谁都会产生同样的反应，更何况在同学会上，你的初恋对象就活生生站在你的面前、又是在你们谈恋爱时所处的大学校园。此人此景，触发此情，实属人之常情。
57、而这几十年来，Jeffrey一直没能忘记Denise，他从未和任何女性步入婚姻、组成家庭。
58、已经处在一段新的关系中，想起初恋，发现自己还有感觉，该怎么办？