1、(亚里士多德系列Ⅱ)亚里士多德《形而上学》原名“物理学之后”，为什么是形而上学？
2、柏拉图的老师一生都过得很艰苦，对自己的衣着和饮食都不是很讲究，只是专心致志的自己研究学问，他的一些事迹都是苏格拉底的弟子来记录的，这就是柏拉图的老师。柏拉图与他的老师苏格拉底都是古希腊著名的哲学家，都为后世做出了巨大贡献。
3、只有当个人的行为危害到他人利益时，个人才应当接受社会的或法律的惩罚。社会只有在这个时候，才对个人的行为有裁判权，也才能对个人施加强制力量。
4、唯有以刻苦和勤于思索的精神认真阅读的人，方能领略这部著作的价值之所在。 (柏拉图的老师)。
5、在这一卷中，亚里士多德就围绕“实体”进行了多方面的论述，今天的内容有点抽象，可以点赞收藏起来多看几次。
6、这三位思想家可谓是古希腊文化中最耀眼的那颗明星，三人的理论思想一脉相承，学生在老师的思想基础上，推动了这些哲学问题的前进。他们的理论不仅让当时的希腊人们更多地思考人与自然的诸多问题，也留下许多哲学思考的理论成果，为人类哲学的发展奠定了基础。
7、当我们说“人是两足的动物”，如果把“两足的动物”看成是“人”的定义的话，那么我们实际上表达的不是两个概念之间的从属关系，不是“两足的动物”和“人”之间的一种抽象的关系，在首要和最简单的意义是上说，一个具体的人和其他动物的区别是：人有两条腿，这是人的特殊性或者独特性，也是人的本质。
8、柏拉图(Plato，约公元前426年—公元前347年)，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他的老师是苏格拉底。
9、朱熹(农历115—1200.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
10、我深信，他们在不知不觉中从旧制度继承了大部分感情、习惯、思想，他们甚至是依靠这一切领导了这场摧毁旧制度的大革命;他们利用了旧制度的瓦砾来建造新社会的大厦，尽管他们并不情愿这样做;因此，若要充分理解大革命及其功绩，必须暂时忘记我们今天看到的法国，而去考察那逝去的、坟墓中的法国。
11、而柏拉图的《理想国》，正为我们打开了一扇了解柏拉图思想体系精华的门。
12、(亚里士多德系列Ⅳ)“四因说”究竟讲了什么内容？
13、柏拉图，原名：亚里斯多克勒斯，(前427年至前347年)，出身于雅典贵族，师从苏格拉底，直到苏氏逝世。后游历四方，到前387年返回雅典创立了自己的学校并执教40余年。
14、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。——蔡元培
15、美德任人自取。每个将来有多少美德，全看他对它重视到什么程度。
16、少年易老学难成,一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》
17、灵魂是不死的，它能忍受一切恶和善。让我们永远坚持走向上的路，追求正义和智慧。
18、柏拉图(Plato，Πλατών，公元前427年-公元前347年)，是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。
19、爱默生曾说：“柏拉图就是哲学，哲学就是柏拉图。”英国文学评论家怀特海也评价其为“全部西方哲学传统都是对柏拉图的一系列注脚”。当谈到哲学，作为古希腊三大哲学家之一的柏拉图无疑是一座巍峨的高峰，以其深邃的思想和皇皇巨著而待后人的攀登。
20、作为一位百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献很大。他还是一位真正的哲学家，他对哲学的几乎每个学科都作出了贡献。
21、苏格拉底Socrates(约公元前469年—约公元前399年)是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。苏格拉底出生于伯里克利统治的雅典黄金时，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士。苏格拉底是柏拉图的老师，而柏拉图更是亚里士多德的老师。他一生未曾著述，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬的著作，如《苏格拉底言行回忆录》。
22、柏拉图和老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为希腊三贤。他的作品主要为对话录，其中绝大部分对话都有苏格拉底出场，在《理想国》一书中也是如此。
23、柏拉图和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为，其中的苏格拉底形象并不完全是历史上真实存在的苏格拉底。
24、因为，一个定义是从属于实体，还是一个定义可以独立于实体而存在，这是两种截然不同的本体论思想。
25、除了荷马之外，柏拉图也受到许多在他之前的作家和思想家的影响，包括了毕达哥拉斯提出的“和谐”概念，以及阿那克萨戈拉将心灵或理性作为判断任何事情正确性的根据。
26、首先，定义是本质的准则，定义是为了表达事物的本质，而本质要么是特殊的、独特的、要么是主要和重大的。比如我们说“人是两足的动物”，“ 两足的动物”是“人”的准则或者定义，在这个对“人”的定义里面，就表达了人的本质或者形式，它是人区别于其他动物的主要特征。
27、柏拉图的老师苏格拉底出生在一个普通的家庭里，他的父亲是一个雕刻工匠，而母亲是一个助产妇。柏拉图的老师苏格拉底出生在战争胜利的时刻，在伯利克里时代成长，他成长的环境给他获得自由辩论的思潮提供了有利的条件。
28、孟德斯鸠在法律研究方面之于我们，恰如笛卡尔在哲学研究方面之于我们一样。
29、换句话说，柏拉图认为“人”这个理念是独立存在的，是先于实体的，但是亚里士多德说，人只是一个名称，它的定义和本质都是属于实体，实体是先于定义和名称的，实体当然也是先于“人”这个理念的。这是亚里士多德的“实体论“和柏拉图的“理念论”最为根本的差别。
30、柏拉图在《理想国》中提出过著名的“洞穴之喻”。被困囿于洞穴而不知外物的囚徒好比蒙昧的人类；囚徒若有幸走出洞穴，则类似于人通过教育获得启蒙；而哲学家，就如返回洞穴的自由人，以启蒙和解救陷于悲惨境地而不觉的人为其公民义务。
31、《忏悔录》原名“Confessions”，古典拉丁文本作“承认、认罪”解，但在教会文学中，转为承认神的伟大，有歌颂的意义。奥氏本来着重后一意义，即叙述一生所蒙主的恩泽，发出对主的歌颂；但一般都注重了第一义，因此我国过去都称此书为“忏悔录”，在欧洲则“忏悔录”已成为自传的另一名称。
32、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。——叶圣陶
33、正是因为有苏格拉底这个实体，所以，我们才有苏格拉底的存在。存在有很多的含义，对于一个事物来说，和实体相关的属性也都是一种存在，颜色的存在、味道、形状大小等等都是存在，但实体才是存在的第一原因，这是存在和实体的关系。
34、亚里士多德(前384—前322年)，古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
35、为什么一个理想的国度离不开“哲学王”的统治？
36、(亚里士多德系列Ⅸ)哲学研究的核心问题是什么？什么是作为存在的存在？
37、孔子对他的学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。严格要求自己，以身作则，既是孔子的高尚师德，也是孔子提出的一条教育原则。孔子爱教育、爱学生，诲人不倦，他能平等对待学生，做到教学相长，严格要求自己、以身作则。孔子是具有高尚师德的一代宗师。
38、1789年，法国人以任何人民所从未尝试的最大努力，将自己的命运断为两截，把过去与将来用一道鸿沟隔开。为此，他们百般警惕，唯恐把过去的东西带进他们的新天地∶他们为自己制订了种种限制，要把自己塑造得与父辈迥异;他们不遗余力地要使自己面目一新。
39、柏拉图和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。他创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为，其中的苏格拉底形象并不完全是历史上真实存在的苏格拉底。
40、 亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他首先提出儿童身心发展阶段的思想；赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质，养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。
41、我花了很长时间在巴黎和几个省研究政府留下的档案。
42、随着亚里士多德作品的不断被发现，中世纪出现了一个研究亚里士多德主义的新时代，学者们以此作为求得各方面真知识的基础。
43、(1)理论的科学(数学、自然科学和后来被称为形而上学的第一哲学)；
44、柏拉图出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底。
45、到时我们将为你送上知识大红包一份(活动最终解释权归“学习歌”。)：
46、 就在这个时局动荡的年代里，亚里士多德重返雅典，在那里一住就是二十年，即从亚历山大出发远征的前一年到亚历山大去世的那一年。在这段时间里，虽然马其顿在军事和政治上控制了雅典，但那里的反马其顿的潜力还是很大的。亚里士多德来到雅典，可能肩负有说服雅典人服从马其顿的政治使命。亚里士多德在雅典受到了很多的优待，除了在政治上的显赫地位以外，他还得到了亚历山大和各级马其顿官僚大量的金钱、物资和土地资助。他所创办的吕克昂学园，占有阿波罗吕克昂神庙附近广大的运动场和园林地区。在学园里，有当时第一流的图书馆和动植物园等。他在这里创立了自己的学派，这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名为“逍遥派”。据说，亚历山大为他的老师提供的研究费用，为八百金塔兰(每塔兰重合黄金六十磅)。亚历山大还为他的老师提供了大量的人力。他命令他的部下为亚里士多德收集动植物标本和其他资料。