1、A、祭祀用礼器 B、地位象征物 C、烹煮器具
2、杨时两人不敢打扰到程颐，就恭恭敬敬侍立在门外静静地等待先生醒来。由于天寒地冻，二人冷得直发抖，杨时的一只脚还冻僵了，但是他们依然静静地在门外等候。(程门立雪的含义10个字)。
3、这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。(程门立雪的含义10个字)。
4、释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
5、远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下.程颢死后,又将杨时
6、杨时(1053-1135)，字中立，号龟山，南剑将乐(今属福建省三明市)人。北宋哲学家、文学家、官吏。熙宁九年进士，历官浏阳、余杭、萧山知县，荆州教授、工部侍郎、以龙图阁直学士专事著述讲学。先后学于程颢、程颐，同游酢、吕大临、谢良佐并称程门四大弟子。又与罗从彦、李侗并称为"南剑三先生"。晚年隐居龟山，学者称龟山先生。
7、学业有成的杨时在州县任职四十余年，所到之处，“皆有惠政，民思之不忘。”
8、ISBN：978-7-5334-7922-0
9、一镇一孝廉|福州陈岱孙：哪位福州人，朱镕基尊其为“一代宗师”
10、为严格落实疫情防控工作要求，日照市图书馆提醒读者入馆佩戴口罩、并配合工作人员做好场所码扫码，行程卡、“3天内核酸检测阴性证明”查验，体温检测和安全检查等入馆前工作。老年人、未成年人或其他使用智能设备扫码登记困难的读者可使用家长、家属“多码出示”或携带纸质打印版“3天内核酸检测阴性证明”(以“公共场所码”显示的核酸采样时间和结果为准)，由工作人员代查入馆，无“3天内核酸检测阴性证明”将无法入馆。
11、元朝建立前夕，兵荒马乱。有一天许衡外出办事，天气炎热，迁徙避乱的行人们口渴难忍。路边正好有棵梨树挂满梨子，众人高兴极了，纷纷上前抢着摘梨子解渴。只有许衡端坐在旁边，不去摘梨。有人不解地问他：“你为什么不摘梨来解解渴呢？”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他太迂腐，便说：“世道这么乱，这梨树哪还有主人！”许衡正色道：“梨树虽然没有主人，难道我们的心也没有主人了吗？！”他始终没有去摘梨。
12、下载|人教、北师大数学上下册学生用书+预习卡+课课练
13、三国时期，吴国有一位神医叫董奉，他宅心仁厚，医术高超。董奉常年为人治病，却不接受报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就让病人种植一颗杏树。十几年后，董奉治愈患者成千上万，植下的杏树就有十几万株，郁然成林。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说，谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。董奉又把用杏子换来的米，全部用来救济贫民百姓。董奉行医济世的高尚品德，赢得了百姓的普遍敬仰。如此一来，“杏林”一词便渐渐成为医家的代称，医家每每以“杏林中人”自居，人们常用“杏林春暖”来赞扬医生的仁爱医德和高明医术。
14、第26课《巨人的花园》 同步练习 类文阅读
15、——习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习会上的讲话。
16、醒来.一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了.
17、故事：三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
18、为传承中华优秀传统文化，增进青少年文化认同，日照市图书馆整理馆藏传统文化类少儿文献书目，将陆续推出国学经典系列、节日民俗系列、文化传承系列、古诗文系列、神话传说、寓言成语故事系列等多个专题书目，通过对传统文化文献的梳理， 让中华优秀传统文化用起来、活起来，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
19、我们互相对视总也看不够。此时此刻我忘记了其他的一切，心中只有敬亭山了。
20、内容简介：本丛书是以通过生动有趣的图画故事的形式向孩子们讲述人们耳熟能详的经典故事。本书内容包括：一鼓作气、唇亡齿寒、卧薪尝胆、一鸣惊人、毛遂自荐、悬梁刺股、破釜沉舟、声东击西、望梅止渴、后起之秀、量体裁衣、乘风破浪、开卷有益、画饼充饥、背水一战、投笔从戎、口蜜腹剑、指鹿为马、请君入瓮等成语故事。
21、出自明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。”
22、三顾茅庐(刘备)出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。孺子可教(张良)出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”释义：指年轻人可培养。四面楚歌(项羽)出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。老当益壮(马援)出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”释义：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。投笔从戎(班超)出自《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”释义：扔掉笔去参军。指文人从军。
23、第17课《记金华的双龙洞》 同步练习 类文阅读
24、北宋儒家学者，著名哲学家，北宋理学的代表人物之“洛学”的创始人之一。
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26、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”
27、ISBN：978-7-5131-3116-2
28、出自《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”
29、ISBN：978-7-5585-1904-8
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31、内容简介：成语是中华民族悠久文化的积淀，它言近旨远、形象生动，饱含着古圣先贤的高超智慧。学习成语，不仅有助于提高孩子们的语言能力，而且还能让孩子们获得丰富的历史知识。龚勋编的《成语故事成语接龙(注音彩图版)》用简洁有趣的文字、精美传神的图片，将成语的故事性与画面的观赏性完美融合，穿插其中的成语接龙及详尽注解，能让孩子们在体会一气呵成的快感的同时，深入了解成语的内涵。本书是一本适合阅读、寓教于乐的成语书，能让孩子们以最轻松的方式阅读，快乐地学习成语，深刻地理解成语背后的意义，从而知晓历史、通达事理、积累丰富的语言素材、提高语言文字的表达能力。
32、出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”
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34、出自《晋书·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”
35、内容简介：本书收录了按图索骥、拔苗助长、半途而废、杯弓蛇影、抱薪救火、不入虎穴、焉得虎子、草木皆兵、程门立雪、大义灭亲、妒贤嫉能、对牛弹琴、奉公守法、高山流水、割席绝交等53篇成语故事。
36、内容简介：“画话中国传统文化绘本”丛书共10册，本书讲的是中国经典成语故事“叶公好龙”，故事源于汉代《新序》，讲述了叶公好龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，惊吓过度，以致魂飞魄散。比喻表面上爱好某些事物，实际上并不是真爱好，大多含贬义。