1、比较“有为”和“无为”两种不同的态度，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。
2、读到这里，我不禁让人汗颜。记得有一次，我遇到几道题目不会做。我待在房间，苦思冥想，还是一无所获。后来，转念一想，反正明天老师会讲答案。第二天，老师讲评答案的时候，我又没有听。老师说要检查作业的订正情况，我借了同桌的作业，胡乱地抄写。啊，我终于通过了老师的关口。后来，期末考试的时候，末尾的几道题目竟然是上次的那几道题目。我傻眼了。我望着试卷，大脑一片空白，后悔不已。可是，世界上根本没有后悔药。老师把我叫到办公室，狠狠地训了我一顿。唉，都怪自己，平时遇到一点困难，就想到退缩。我和伐木工人比较起来，我是多年渺小，遇到困难，总是当逃兵。在我们成长的过程中，还会遇到许多困难，我决定向伐木工人学习，拥有一颗顽强的心，它会让你创造出常人难以想象的奇迹。但你只要稍微不留神，它就会从你手中流逝，让你留下千古遗憾！
3、还是在8月份的一天下午，在鹿寨县城南新区教师公寓旁的大马路上，一骑摩托车的男子试图超一辆大货车，后与大货车相撞，不幸当场死亡。
4、走出了高一的漫不经心，褪去了高二的心浮气躁，我们点燃梦想的烛，擦亮希望的灯，在这光与影奏出的旋律中从容起步。
5、校园里的柳树，别看他在微风中非常美丽，但是，背后还有很多故事。有一次我和朋友去操场上玩，在我玩得高兴的时候，看见柳树下有几个小朋友在折柳枝。尽管每天都有人折，但是柳树还是在风雨中茁壮成长，长成了一棵参天大树。柳树的生命力让我感到震惊!我每次站在它的面前，就能感受到它的勃勃生机。(珍惜生命作文800字高中生)。
6、(第五段借“新故相推，日生不滞”的道理，厘清“文化传承”“思辨创新”两个单元主题之间的关系。)
7、陶鹤老师在引入两则材料后快速引入论点：“我们拥有生命，思考生命，挥霍生命，我们更应该敬畏生命”。分论点一：生命的脆弱，决定了我们必须敬畏生命。纵观中外历史，人类都是渺小而脆弱的，每一次自然灾害、每一次病毒或者细菌，都对人类带来巨大的灾难。分论点二：敬畏生命，才可行有所止。选择了反面论证，不敬畏生命的人会导致怎样的后果呢？重庆公交坠江，八达岭公园的老虎咬人……举例新鲜贴切。分论点三：敬畏生命，才可肩担责任。钟南山、刘传建、毛乌素沙漠治沙，材料举例信手拈来，体现了深厚的积累。最后分论点四：敬畏生命，才可点亮人生。在这个部分肯定极限运动的精神，但是反对高中生学习极限的行为，人生可以有很多种有意义的方式，比如樊锦诗的坚守。整篇文章立意准确，材料引用丰富而且贴切，让人印象深刻，尤其值得高中生学习模仿。
8、材料意在启示考生，夯实基础是创新、创造的前提。无论学知识还是学技能，都要练好基本功，夯实基础，守正创新。
9、18岁，不再抱怨镣铐的束缚。开始注意父亲的白发，开始心疼母亲的皱纹，开始谅解老师的苦心。18岁的生日，不要派对，不要蛋糕，不要礼物，只想一个人凝心细数十八年岁月里拥有的，失去的，珍惜的，渴的我们愿意接受那些束缚，因为那是造物者的馈赠;我们用心欣赏那些束缚，因为那是生命中最幸福的牵绊。
10、 正是因为太多人，把他人生命放在心上，才把责任担在肩上。当“中国魔方”的草方格锁住了宁夏中卫的黄沙，让宁夏已成塞北江南；当毛乌素沙漠经过生态治理后止沙生绿，成为全球首个消失的沙漠；当蚂蚁森林写下“人进沙退”的奇迹，我们懂得，对自然对更多生命心怀敬畏，才有长远未来。
11、材料二：长津湖战役中，冰雕连战士在-40℃的环境下挑战人类生存的极限，战斗到生命最后一刻，成为一座座永恒的丰碑！他们背离自然界的求生之道，获得了的永存。
12、(1)“自然之美”“科学之趣”搭配，去思考人类对自然、社会的观察与思考，呼唤人类尊重自然、合理开发利用的正确态度。
13、我相信进过这一次，她一定会更关爱她生命，因为生命是宝贵的，生命只有一次，如果没有了，就再也不能拿回来。
14、我们应该珍惜时间，我不是只相信成功人士所说的，我自己也深受体会。在我小的`时候，就是因为不懂得珍惜时间，所以每天早上起床的时候总是用各种说法说服自己多睡一会儿，这样就使我天天上学迟到，不仅受到老师的批评，还使我失去了许多的早读时间，清晨是一个人记忆力最好的时候，也是一个人精神状况最好的时候，这个时间我错过了，其余时间在读上5小时也比不上早读时的30分钟吧!
15、题目要求简单，目标明确，所写的内容也比较集中，但是此话题却并不好写。它涉及到生命的内在需求与生命的感受，细致而真实，同时又切合当下中学生的真实生活，这便明显地要求，此题目由生命的外需求，走入了内在本性，每个考生必须开始关注自己内心的情感与需求，这就自然指高到生活的必然，精神的需求与事业理想的追求了。
16、如果我们把空闲时间用于有用的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理安排和利用。
17、保保护生态命、尊重生命、爱惜生命，这即是保护生态的智慧，懂得把握自己的生命，去发掘生活中许多惊奇的事物，也要爱护其它生物的生命，彼此和平相处，如此一来，我们的人生将更美丽多彩，这世界也会更和谐!
18、现如今，校园里的打架斗殴，自杀事件已屡见不鲜，足以见出同学们是多么轻视生命。
19、生命是丰富多彩、容光焕发的，而那些对生命的热爱与执着，那些有价值的生命，更值得我们尊重，因为在这些生命背后，还有更美好更伟大的东西。
20、庄子在《庄子·内篇·人间世》里提到：“知其不可奈何而安之若命，德之至也。”在庄子看来，人知道不可奈何，应甘心承受，将之看作是命中注定，体现了道家“无为”的思想。
21、回望过去，四川汶川、青海玉树的强烈地震牵动了中国人民的心。一些在地震中被埋于废墟的灾民，被自己对生命的渴望支撑着，最终战胜了死神，以惊人的毅力奇迹般获得了重生。是的，生命，绝不会如此轻易地倒下!
22、我们所生存的世界，因为有了生命的存在的而生机勃勃，因为有了生命的存在而绚丽多彩。生命是什么?生命是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的远大抱负，是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神……是的，每个人的生命都只有一次，生命值得我们去珍惜、热爱，而有价值的生命，更值得我们敬重——
23、当我们降落到这个人世间,就意味着又有一个全新的生命诞生了。亲朋好友都赶来为这个新的生命而庆贺。生命，无论显赫与卑微，无论高贵与低贱，无论强大与弱小，都是神圣的，值得我们去敬重。
24、我们无悔，因为有昨天的汗水，今天的打拼，明天的梦想。我们将在这流金韶华中，舞出生命中最美的轨迹!
25、在我家旁边，是我的邻居，她是个盲童，但是她活的还是有意义的。她在小区的花园散步，突然，她在一朵月季花前停下来，那朵月季花正停着一只花蝴蝶!她的手指悄然合拢，竟然拢住了那只花蝴蝶!那只花蝴蝶被她的灵性捉住了，她的脸上充满了惊讶。这就是生命的意义。
26、生命，一个多么深奥的词，一个成功人士也许会认为生命就像是天空中绽开的五彩缤纷的礼花;一个失败者也许会认为生命就像是一朵凋谢的花儿，终究还会自信地开放。我们每一个人的生命是公平的，没有多少之分，你生命的主人是自己，就看你是否能掌握自己所拥有的生命。
27、 赵明生，太原五中语文教师，中国散文学会会员、中国当代文学学会会员、山西省作家协会会员、中国传统文化研究会理事、山西省摄影协会会员、中国教育学会会员，出版著作多部。
28、在上学期的综合实践活动中，我们是《沈四小学生遵守交通规则》的课题研究小组。我们学校地处十字路口，这是交通繁忙的地段。我们在同学们上学的高峰期，在十字路口旁的红绿灯处记录了遵守与不遵守交通规则的人数，发现不遵守交通规则的同学太多了。有一次，一位妈妈带着一位同学，开着车闯红灯，孩子大声喊叫：“妈妈，红灯!快停下来。”可那位妈妈像没听见一样仍然一如既往，这时正好没有来往的车辆，要是有，不是又要出现那凄惨的一幕吗!我真替那些不遵守交通规则的人们所担心啊!
29、在一片绿绿的草地上，我扒开草一看，下面全是一片七彩的世界，红的，黄的，紫的，蓝的......多么密，多么辽阔!第二天起来，我又到那片草地去看，简直是一片七彩的世界!那些花齐刷刷的冒出来了，而且那天是冷风冷雨的。
30、也曾有一个故事，讲述一只小小蜜蜂被人踩进很深的泥土里，翅膀一只折断一只受伤，自己也奄奄一息，但它以惊人顽强的毅力与死亡作斗争，并战胜了死神，奇迹般地飞向了久违的天空，这种对生命的执着与热爱，竟是这般的令人感动，也令人敬畏。
31、自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。
32、循天道，养精蓄锐，绵延独特之躯体。(联系结合材料，但并不是简单引用，而是融入自己的理解之后的简要概括。)中国古典哲学中早已有“养生”的思想，中医也心求“天人相应”，而农耕文明孕育出的二十四节气更是文化的瑰宝。人类爱惜生命，因此才会设法延长它：而当人不可避免地逝去时，生命则延续到下一代身上，珍惜生命的原因,在于每一个生命都独特：珍惜生命的方法，在于遵循自然的规律，对于这个奇迹般的躯体与奇迹般的自然保持敬畏之心。这或许也是渺小而柔弱的人类走遍整个地球的原因之一。(本段从中华传统文化的角度，深刻理解材料一的内涵，既显示了作者的思维深度，又显示了对优秀传统
33、珍爱生命并不难，只要遵守交通规则，不把交通规则当儿戏，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸与灾难也会越来越少。
34、常言道：“马路是虎口，大意祸临头。”(m.taiks.com)有的小朋友在马路上玩耍，甚至互相追逐打闹。南京某小学二年级小学生王诚，就是在马路上失去了一条腿，留下惨痛的教训。一天傍晚，王诚溜出家门找小朋友们一起玩捉迷藏。一个小朋友在前面跑，王诚在后面追他，他们不知不觉中跑到了一个交叉路口。被追的小朋友怕被王诚捉住，就飞快地奔到了马路对面，王诚一心想捉住他，也迅速冲过马路。就在这时，一辆大货车驶来，司机发现了他们，虽然马上踩了刹车，但是由于距离太近，货车的右后轮碰到了王诚的双腿，王诚倒下了，鲜血流了一地。后来王诚被及时送到医院，但由于伤势太严重，当天夜里医生截除了他的右腿，如果不这样做，伤口一旦恶化，就连他的性命也难保。王诚虽然活了下来，可是他失去了一条腿，他以后再也不能和小朋友门一起蹦蹦跳跳地玩耍了，可见遵守交通规则是多么重要啊！
35、那长达八年的抗日战争，是靠着中国人民顽强的生命力和对生命完美的追求而胜利的。日本人，为什么会战败?因为他们没有顽强的生命，他们没有追求生命的完美。他们害怕失去生命，害怕遇到挫折和困难。
36、一副手套3元钱，一条短裤20元，一件T血衫50元我们周围有很多用面值衡量的东西，然而又是什么东西最珍贵?有人说是时间，还有人说使青春，另有人说是黄金是什么东西的存在拉动着时间的链条?又是什么东西的存在延伸着青春的痕迹?另外是什么东西的奋斗证明了黄金的价值??不要忘了，在灵魂面前，人民币黯然失色，时间默然随行是的，灵魂可贵，生命无价!
37、本文作者眼界阔远，笔力雄健。从传承到创新，从旧教材到新教材，从人才培养到教材目标，立足时代，表达了青年对语文教材的深入思考。从写信角度看，此文语气略显生硬。发展等级打在“丰富”和“深刻”上。拟评59分。
38、有一次，我在灯下写作业，一只飞蛾一直在我头上飞来飞去，我趁它不注意，赶紧捉住了它，飞蛾一直扑闪着翅膀，我感到飞蛾一股强烈的求生的欲望在我手中跃动，我忍不住放了它!
39、文章开篇先点出教材对学生品格的形成和立德树人根本任务的落实具有极为重要的意义 ，紧接着点出“英雄情结”和“家国情怀”两个主题对我和千万学子的重要影响，然后顺势 指出家国英雄主义背后折射出的是以爱国主义为核心的伟大民族精神，精准揭示了两个主题 之间的有机联系。开篇亮眼，紧扣任务，中心突出，语言精当。第二段写“语文教材塑造高中生良好的品性，首在以英雄情结激效法之心”。第三段写“语文教材塑造高中生良好的品性，关键在家国情怀铸强国热血”。
40、母爱是伟大的，是无私的，一般人都会体会到，感觉到，但如何珍惜?这要随着我们的一点点长大，方才知道。
41、此命题是一个辩证思维题目，通过一个真实的历史事件，告诉人们要注重平时不太引人注意的地方，它可能正是决定事物成败的关键所在。这也是一个创新意识的题目，说明不能事事都按老的套路出牌，要时时想到事物的另一方面。
42、惟有懂得生命的意义在于无私的精神，就像老牛一样明白生前的价值而为之，不求回报而奉献，为它自己的生命着上斑斓的色彩、灿烂而又明艳。
43、此题一看就是以语言为中心，其命题指向是通过“语言”这一概念，把自然、生活、艺术、科技、生命、文化等内容联系起来，考察的内容比较丰富，领域也广，可供写作的范围材料自然也就大了起来。也许有个另是考生一下没有明月其中的关系，认为语言就是语言，怎么能与艺术结合在一起，和科技等同于和我们的生命联系起来呢？其实，再静心思考一下，我们会发现，语言在这里仅是个概念，是个代表，象征，是条红线，通过它，可能把好多事物联系到一起，从中寻求到一个中心，形成一个观点，写出一篇优秀的作文。这也正是命题人的目标所在。