1、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
2、段秀林，笔名青葵。内蒙古武川县人。大学学历。高中物理教师。热爱文学创作，作品多发表于各微刊。
3、听完胡老师的课，我的内心满满的感动和震撼！初次遇见胡老师，她告诉我：我们快退休了，需要你们这些新鲜血液加入我们，我当时心里很纳闷，明明这么年轻怎么会这么快退休了！每次听胡老师的课，从她满腔的热情中，完全看不出来她是一个即将退休的人，我们都说她还能再教20年！她就是这样一个对教育满怀激情、真正热爱教育事业的人！
4、第三点，提出希望与建议，即我们要怎么做？一是要尊重劳动，特别要尊重在基层一线劳动的普通劳动者，如使城市干净的清洁工，砌墙盖楼的建筑工人，抗险救灾保家卫国的就放军战士，尤其是那些大国工匠，他们勤奋的劳动让我们的生活更美好。二是要热爱劳动，从小树立劳动精神，美好的生活是靠每个人踏踏实实的勤奋劳动创造出来的。
5、您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
6、 其次，此次作文的文体是“演讲稿”，针对对象是“复兴中学”学生。“演讲稿”的撰写，与考生的实际生活息息相关，也符合新形势下社会对人才的能力需求。除了具备论点鲜明、逻辑性强、富有特点等议论文特点外，演讲稿还必须注重针对性、宣传性、鼓动性、感染力和口语化，开头的“呼告语”和结尾的“致谢语”也应该合乎规范。
7、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
8、不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
9、 这个命题为高中毕业生上了一节生动的人生教育课，现实意义明显。
10、生1：邮票、船票、海峡、坟墓，我们组认为距离一点点变大，坟墓是生死离别。情感我们认为是余光中把小时候的怀念放在了第一位，他把和妻子的情感放在了第二位，对母亲的怀念放在第三位，对祖国的情感放在最后一位，最重要的一位，四个意象就相当于余光中眼中四种情感的地位。
11、本书中的宝藏，比《金银岛》上海盗的所有财宝还要丰富。对学龄前的儿童来说，对成人世界的好奇心正是他们学习的原动力。这本书是针对零到六岁的幼儿所设计的阅读计划，告诉父母只要抓住机会，就可以轻松地引领孩子进入阅读的世界。借着一些简单的亲子活动，请您牵起孩子的小手，和我们一同来漫游吧！
12、师：都很有个性，那你知道胡老师更喜欢哪一首吗？
13、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……
14、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
15、这首诗从内容到形式都达到了完美和谐的统可以说堪称经典。这首诗歌是当今文坛的一股清流，真正表现了我们中国传统诗歌和现代诗歌的融合。 这首诗的画面感很强，一幅幅画面扑面而来，表现了中国石大义凛然的顽强意志，借物喻人，托物言志，是中国历代英豪的象征，是中华民族的脊梁，他们是我们的民族之魂。作者满怀深情地赞美石，其实赞美的是我们伟大民族的历史英烈，歌颂的是我们祖国的代代英豪。从这首诗我们可以看到女诗人豁达的胸襟和大爱无疆的人文情怀。 读这首诗，也让我读懂了它的作者---上善若水，“上善若水任方圆”，我们看到了一位中华女儿彰显出的名士风骨。
16、师：同学们，这首诗写于什么时候？1972年，那时作者不能回大陆，那么他的思念之情、愁绪之情只能借助文字表达情感。下面我们先读一下这首诗，先读题目。
17、这样的朗读安排很巧妙，第一小节女生读，声音特别有学生气，第二小节男生读，因为有新娘；第三小节胡老师读，胡老师那“母亲在里头”的颤音读出了悲痛，最后一小节齐读，读出了情感的升华。
18、 博尔赫斯有一句名言：“天堂应该是图书馆的模样”。在杭州，有这么一家24小时营业、不拒绝任何进店人的“天堂”书店。“只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”说的真好，这是迄今为止我在这个喧嚣尘世间听到的最动听的语言，它以赤子之心点燃起每个人心中蓬勃的火焰，又以众生平等的慈悲为无数颠簸的灵魂洗礼，那一盏在暗夜里不熄的灯火，是漫漫长夜里最温暖的灯盏。它照亮着书店的每个角落，照亮着每一页书、每一个字，也照亮了每一张脸、每一颗心。
19、本书的主人公因淘气被原学校勒令退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书出版后，带给来自各国的几千万读者笑声和感动，成为20世纪世界最有影响的作品之一。
20、2) 稿件以邮箱粘贴+Word文档发送。五号宋体，居左排列。
21、现在中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧，那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章，《坚韧——我追求的品格／战胜脆弱》。
22、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
23、作为孩子，涉世未深，人格尚未成型，极易受到外界事物的影响。因此，我们给孩子一本好书，实际上也是在教给孩子一种保持乐观和积极向上的方法。尤其当孩子由于遭受挫折而郁郁不振，开始自我怀疑，甚至产生自卑心理时，如果父母能够及时地给孩子送上一本很好的励志图书，将会给孩子的身体注入一种全新的力量，让孩子重新找回那份自信。
24、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
25、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
26、陈事何曾淡去，镜浮双影依云。游遍河山多少爱，眼前还有几分。看破世间诸事，莫将心入红尘。
27、以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
28、生2：我们组认为邮票是讲小时候远离家乡的少年思念母亲；船票是长大后对新娘的思念，可是后来他再也见不到母亲，是生离死别的悲痛。海峡是对祖国的思念，更加悲痛。从思念到悲痛，情感由小到大。
29、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁!
30、诗歌的建筑美和音乐美比较虚，学生难以把握，但是在比较阅读中就可以非常巧妙地让学生感受到建筑美和音乐美。
31、教师个性化的朗诵指导，读起来充满美感，学生对此也有很大兴趣。这个环节一下子调动了学生的课堂积极性。
32、这首诗在艺术形式上，作者一唱三叹，继承和发扬了古典诗歌的表现手法---复沓，表现了诗歌的韵律美和节奏感，达到了回环往复，铺陈渲染的效果。作者运用隐喻、转喻、排比等形式，反复旁证博引，使诗境表达淋漓尽致。诗歌三句或四句一小节，可以说极大地增强了这首诗的诗意美，营造了琅琅上口的音韵感和一环紧扣一环，环环相扣的艺术效果，充分表现了它的艺术感染力。
33、是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
34、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
35、原名，戚秀叶，笔名，戚哥，系上海市民间草根诗人。现是鞍山诗词协会、千山诗词学会、中国诗歌网与中文诗歌网正式注册会员。
36、可随着无数次的考据核实，无数个夜晚的赏析品鉴，高丽红觉得这些资料很珍贵，袁素芳的精神很可贵。面对王亚林、毕通、谷家后人无私提供的第一手真实可靠的资料，愈发觉得应该让更多的弥渡人记住袁素芳的名字：“而在挖掘研读袁素芳的时候，我惊喜地发现除了袁素芳，还有苏竹窗、袁王氏、熊秀姑、李三姐等女性也留下过作品。这些女诗人也写过高水平的诗歌，这些都是弥渡当年被称为‘文献名邦’的证据，应该把她们整理出版，让更多的人认识到弥渡历史久远，人文底蕴深厚，有其独特的文化气息和古朴的气质。作为一个教师，更应该教会学生读书。”
37、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
38、5)书法绘画作品：十到十五幅左右供选，要求图片清晰，剪裁完整。
39、老师，请您听我说灿烂的旭日为您东升夕阳的余晖为您装扮叮咚的泉水为您流淌百灵鸟的歌喉为您歌唱老师，请让我为您歌唱我歌唱您的辛勤劳动我歌唱你的无私奉献我歌唱你的纯洁高尚我歌唱您的至高无上
40、(瑞典)埃米尔是个罕见的淘气包。他走到哪里，哪个地方就要被他弄得不得安宁。可是他同时又富有同情心和正义感，为了帮助别人不惜代价。最后这个淘气包终于得到人们的谅解和欣赏。
41、老师，如果把您比作蚌，那学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
42、③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。