1、教具：8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。
2、风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧！”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。
3、设计意图：本环节主要引导学生学习课文主要内容，并能够将故事用简单的语言概括清楚，以此提高学生语言运用的能力及概括能力。同时也引导学生理解课文的批注内容，将批注阅读的方法应用到学习当中。
4、(4)师：同学们总结得真好！金奎叔除了有结实的身体，也懂得很多人生的道理，下面就请你读一读12-15自然段，找到金奎叔告诉“我”的道理，自己品读品读。
5、 小猪开始学做蛋糕，但它做出的蛋糕总是不好吃。它请教公鸡师傅，公鸡想想，问它做蛋糕的原料是什么。小猪说，为了怕浪费，它用的全是一些快要坏的鸡蛋。公鸡对小猪说：“记住，只有用好的原料才能做出好蛋糕。”
6、要做到理直气壮，并不是件容易的事情。理直的人，往往低声下气；而理歪的人，却是气壮如牛。
7、现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!
8、把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。
9、客人走了以后,学生迫不及待地问孔子:“老师,一年明明有四季,你怎么说有三季呢?”孔子说:“你没看到刚才那个人全身都是绿色吗?他是蚂蚱,蚂蚱是春天生,秋天就死了,他从来没有见过冬天,你讲三季,他会满意,你讲四季讲到晚上都讲不通。你吃亏,磕三个头,无所谓。(哲理小故事ppt课件)。
10、这简直是无稽之谈！建筑师回答说，我来看看。
11、师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮它运送蛋，那我们赶紧去吧！
12、(无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。)
13、服务员重新给他上了一个汤，他还是说：对不起，这汤我没法喝。
14、春姑娘穿着奇妙的裙子，飘呀飘，把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落，让世界更美丽。
15、 兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……
16、佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
17、多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……”
18、“刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”中班教案篇3活动目标
19、小百科：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。《运蛋》幼儿园教案篇2活动目标：
20、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
21、我很难想象他耐住了多少寂寞，直到这些年，我看到他横扫了很多电视节目，许多人夸他口才一等说他是演讲天才。他总是不开心的回应：你才是天才。
22、师：小组交流一下“我们”是怎样对待牛和鹅的？(师指名小组长汇报)
23、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。
24、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。
25、她一下子愣住了----这不仅是因为从小到大还没有谁对她这样严厉过，还因为在这之前她没有想过坐这车是需要一种身份的。当时就凭这两条，以她过去的个性是定会重重地关上车门以显示她对小车的不屑一顾尔后拂袖而去的。可是那一刻，她想起了迟到在公司的制度里将对她意味着什么，而且她那时非常看中这份工作。于是，一向聪明伶俐但缺乏生活经验的她变得从来没有过的软弱。她近乎用乞求的语气对上司说：“我会迟到的。”
26、 这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
27、第一堂课，我自信的走进教室，讲完后，却垂头丧气的看着台下横七竖八的学生。我背着包，走进教师休息室。
28、去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
29、 两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁，让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱 水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，一怒之下，把它啄死了。过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时，雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟。”
30、这一天，传教士与村中所有的人，被纳粹d集中起来，送往集中营。在下火车、列队前行的时候，有一个手拿指挥棒的指挥官，在前面挥动着棒子，叫道：“左，右。”被指向左边的是死路一条，被指向右边的则还有生还的机会。
31、 分析：也许没有声音的世界更能静心思考，但"被褥的坟墓"绝难予人灵感，一颗坚强的心才是根本!
32、(幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听)
33、(试卷资源)部编版1-6年级上册语数《学霸提优大试卷》专项单元好卷，快来领取！
34、无序地出示图三和图让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
35、(不要试图给自己找任何借口，错误面前没人爱听那些借口。)
36、愿你：劳逸结合、幸福一生，笑口常开、身体健康、天天都有好心情！
37、预设：课文按事情发展顺序写的。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，并在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。(板书：事情发展顺序)
38、12词四首-《满江红》(38张)12词四首-《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(31张)
39、(常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解。)
40、健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。
41、陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？
42、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
43、(无论是谁，都有自己的限度。特别是信任。)
44、 南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。毕业后，他参加了"甲午海战"，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。
45、设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。同时为之后的问题探究作铺垫。
46、 教授问他：“你是从哪里学到要这么做的？”
47、最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。幼儿园中班《西瓜船》语言教案2活动准备
48、(2)出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
49、 两只乌鸦在树上对骂。它们越骂越凶，越吵越激烈，最后，一只乌鸦随手捡起一样东西，向另一只乌鸦打去。那东西击中对方后破裂开来，这时，丢东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西，原来是一只尚未孵好的蛋。
50、 《济南的冬天》 9《从百草园到三味书屋》
51、此人见树流泪，就问道：‚看你流泪，难道你同我有相似的不幸吗？树说：我怕是这世界上最苦命的树了。你看我，生在这岩石的缝隙之间，食无土壤，渴无水源，终年营养不足；环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀！此人不禁与树同病相怜，就对树说：既然如此，为何还要苟活于世，不如随我一同赴死吧！树说：我死倒是极其容易，但这崖边便再无其他树了，所以不能死呀。
52、天明，发现壶盖掉在棉鞋上，无损。恨之，一脚把壶盖踩得粉碎。
53、 《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
54、预设3：我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”(板书：“我”害怕恐惧)
55、师：鸵鸟妈妈真高兴，对我们大班小朋友非常满意，说你们太棒了，还想你们帮忙，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达农村加工厂，这次的地形比较复杂，用手"运蛋"可能有些困难了，老师帮你们准备了一些"运蛋"的用具。(事先放旁边东西，用扳纸包住蛋，塑料袋装，用小桶捡)
56、 肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。
57、最后，佛陀转身问那人："若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？"
58、幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。
59、 关键提问：你知道地球有几大洲几大洋吗？
60、教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。
61、——我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀，拉呀······星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。”)语气抒情。
62、师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢？
63、我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
64、故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。
65、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
66、获得更多资源信息 关注7号多宝库，从此不迷路
67、(美好的日子给你带来欢乐，昏暗的日子给你带来经验，所以不要对生命的每一天都抱有遗憾。)
68、师：你是怎么玩的？在玩的时候是怎么保护气球的？(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。)
69、(2)游戏“喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。
70、这时，她的上司拿着公文包飞快地走来。待他在前面习惯的位置上坐定后，她才告诉他的上司说：“班车开走了，想搭他的车子。”她以为这一切合情合理，因此说话的语气充满了轻松随意。
71、(4)学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
72、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识和了解。(丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才有表达的想法。
73、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
74、通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。
75、预设：我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？(板书：我 不再怕鹅)