1、清·颐锁《黄绣球》三：黄绣球只是侃侃而谈，全不像他平时的性质。
2、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
3、7)我读书时主修心理学及历史，因此我强烈地感到这现象有多可悲。专家们如何的认同，在清谈节目里侃侃而谈，或著书立说以求哗众取宠，他们对于历史人物的论述是极其不真确。
4、外语水平高低和自控力强弱成正比关系，从脑科学角度来说，当双语者在两种语言间切换的时候，他们的前额皮质、基底神经节、和前扣带皮质非常活跃，这与执行需要自控力的任务时的脑组织是相同的。
5、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的.时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。
6、与小猫风格不同，斯年的PPT显得格外冷静—白底黑字。他这次带来的成语故事是“脍炙人口”。如此高频使用的成语，那你知道脍和炙是什么意思吗？这可要从字的源头说起，为了讲清楚，斯年同学特意加入了大篆小篆和行书来做对比，其实我们现在简体字已经不能从字面看出当年老祖宗们造字的含义，通过大篆小篆，我们领会象形文字中，炙就是一块肉放在架子边烤，寓意烤肉熟肉。脍是一条肉放在青铜器蒸笼上，寓意切细的肉。脍炙人口出自孔子的弟子曾参，在父亲去世后不吃羊枣的故事，当时的社会大家流行吃脍炙，曾参的父亲也不例外，但是他更喜欢吃羊枣。因此他用不吃羊枣来纪念父亲。今晚的语文课代表斯年同学还分享了学成语的好处！首选，成语夸人可以简单有力—比如才高八斗、出类拔萃、出口成章、善解人意；其次，成语骂人也可以不带脏字，比如斯文扫地。最后，他希望自己的老生常谈为后面同伴的演讲抛砖引玉。
7、王教授的论文引经据典，侃侃而谈，读来令人有如沐春风之感。
8、开场第一环节设计很妙，一来大家互相交流了笔记，二来学以致用，把成语运用起来，可谓一石二鸟。
9、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。
10、有多少孩子会提出这样的问题？有多少人会一直保持这种乐观、不懂就问的好奇之态。我想说，我更希望课堂上多出现这种意料之外的提问，而不是一切尽在掌握。
11、我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
12、洋子老师今天给大家分享的是与成语交朋友，小编觉得此刻的孩子们已经交上了这个朋友了，通过16本书的阅读，孩子们已经推开了成语世界的大门，谁不愿意和历史典故里走出来的才子佳人为友呢！我们来听听洋子老师的肺腑之言。
13、词语的学习包括两个方面，一方面是积累并掌握大量词语，尤其是成语，对于它们的语义重心、适用对象、感情色彩及习惯搭配，都应了然于胸；另一方面也是最重要的方面，就是在具体的语言环境中灵活、准确地使用它们，辨析一些易混用的词语。
14、文章所传递的情感、态度、价值观地认同和浸润。
15、张海迪坐轮椅上，但精神饱满，侃侃而谈，其精神让人敬佩。
16、不屈不挠—孩子们的说法不有的说小龙虾有的说螃蟹。
17、我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
18、我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
19、 (误用)用来表褒义，褒义用“殚精竭虑”
20、30)我们班有几位同学的学识非常渊博，上课时，他们为帮助大家解决难题地侃侃而谈已成了课堂上一道特别的风景线。
21、 (解释)传言有虎的人很多，大家便相信了。
22、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。
23、栗子老师传授的食物记忆法是不是很有趣，孩子们不妨平时用起来！
24、小星曾经用同样的方法听奥巴马的各类演讲和电台演说，不光奥巴马，对同一地区具有相同口音和表达习惯的美国人，都能达到一个预判式的基础听力水平。
25、 (解释)为正义的事不把生死利害等放在心上
26、这没有办法，经过几十年传统的驯化，我在写作上，一不留神还是回到了老套路上来。
27、筚路蓝缕—萱萱说：“像农家炒花菜”，另外一个同学说：“是干锅花菜”。
28、瞧瞧，我在课标中撷取的词句，每个字眼都扎人心。回首自己以往的教学生涯，好像每堂课都在围着教材中的那一篇篇课文打转。“课文无非是个例子”这句话虽已烂熟，但仍然为了更好地诠释它而精心在“课文的围墙里”设计好每一个教学环节，为了一切尽在掌控，还费心思地去揣度孩子们可能提出的问题和原计划的不同，还美其名曰“生成”。
29、2)我换过好几个书包，这次布置的造句是"侃侃而谈"，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!
30、萱萱的成语分享应该说是成语人物分享，通过16本书的阅读，萱同学惊喜地发现有一个人出现频率最高，她把他称作成语第一人—韩信。这个研究结果很有意思，萱萱用成语故事串起了韩信的一生--早期经历经历了胯下之辱，成名后感激当年的一饭千金；初露锋芒—推陈出新的小试牛刀，被誉为国士无双，被萧何月下追回，帮助刘邦暗渡陈仓，用四面楚歌让高傲的项羽军心涣散，最后十面埋伏终结敌手。但韩信的结局是悲惨的，所谓成也萧何败也萧何。萱同学留给大家一个问题--韩信到底有没有反叛？
31、 (误用)不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。
32、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。
33、23)他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。
34、他平常沉默寡言，开会发言的时候，却常能侃侃而谈。
35、我们班有几位同学的学识非常渊博，上课时，他们为帮助大家解决难题地侃侃而谈已成了课堂上一道特别的风景线。
36、爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他一样，其实我很理解爷爷。
37、想不到师父接着竟然就杂志内容细节和他侃侃而谈，讨论话题内容，当下他对英文能力洋洋自得的我执都消失了。
38、不过我们栗子老师有自己另外一套解释—她觉得赴汤蹈火让她联到了麻辣烫、筚路蓝缕想到了窝窝头，百川归海是火锅，箪食壶浆是手抓羊肉，不屈不挠倒是跟孩子们差不多—麻辣小龙虾，不寒而栗是冰激凌。
39、即便真的能掌握所有的语法点，你会发现到头来说出和写出的句子，在老外看来是多么蹩脚。
40、面对全校的他，竟然敢在主席台上讲侃侃而谈，令我敬佩。
41、10)小明在讲演比赛时，不拿稿子，侃侃而谈。
42、 (误用)错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
43、理解课文字、词、句，以及对整篇文章内容的了解；
44、坐在学生辅导室的孙老师，陪访客侃侃而谈一个下午。
45、课堂本应就是孩子现场“生成”的主阵地，教师本应就是这“生成”背后“无形推手”。为了能在幕前的风光，节奏地流畅，一切都在预设中步步推进，也不知是高估了学生，还是低估了自己。不敢放手，何来惊喜与感动。
46、近义词：侃侃而谈(kǎnkǎnértán)