1、下列划线的词语使用得体的一项是( )
2、1自给(jǐ)自足：依靠自己的生产满足自己的需要。给：供给。
3、1谆谆(zhūn)教诲(huì)：恳切、耐心的教导。谆谆：形容恳切教导。
4、高高涌起的波涛，比喻大的纠纷或乱子。轩然：波涛高高涌起的样子；轩：高。
5、(解析)(分析)判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。D错，“危言耸听”指造成不实的消息让人惊恐，不符合句意。(点评)正确使用词语。能力层级为表达运用E。
6、292高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。(身临其境的意思及成语解释)。
7、再接再厉：再：又一次。厉：同“砺”，磨快。引伸为努力。比喻继续努力，再加一把劲。
8、290味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
9、(解释)一点计策也施展不出，一点办法也想不出。筹：计策，办法；展：施展。
10、(解释)全副精力高度集中。神：精神、精力集中；全：整个。
11、随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。随：听任。欲：想要。
12、(解释)温习旧的知识而得到新的认识和体会，也指回忆过去，认识现在。
13、都说张家界山水很美，身临其境一看，果然名不虚传。
14、刚正不阿(ē)：刚强正直，不阿谀奉迎。阿：迎合，偏袒。
15、75莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(或道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
16、280千钧之力：常形容器物之重或力量之大。
17、32怪诞不经:离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
18、不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。耻，耻辱。
19、原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。
20、(解释)形容专心而恭敬地听，常用作请人讲话的客气话。
21、翻译：没有根据的消息，是道德之所以遗弃的原因。
22、10前事不忘，后事之师：记取从前的经验教训中，作为以后工作的借鉴。
23、(解释)两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。辅：辅助，帮助。
24、(解析)(分析)生死与共：同生共死，相依为命。形容情谊极深重。D句用来形容“重担”，使用错误。(点评)说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
25、(解释)赞美所看到的事物号到了极点。叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止。
26、成语用法：身临其境主谓式，作谓语、宾语、定语；含褒义。
27、清·周生《扬州梦·梦中人·毕生妇》：“时而点头会意……时而如身入其境。”
28、147正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。
29、推陈出新：泛指一切事物的除旧更新。多指对旧事物去其漕粕，取其精华，使其以新的面貌出来。
30、(解释)指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩：活泼生动的样子。
31、全副精力高度集中。神：精神、精力集中；全：整个。
32、推己及人是一个汉语成语，拼音是tuījǐjírén。
33、(解释)比喻将原物完好的归还原主。完：完整，完好;璧：古代一种圆形扁平中间有孔的玉器。
34、190分崩离析：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。
35、说话或办事正合分寸。恰：恰恰，正；分：职责权利等的限度。
36、各得其所：所：处所，位置。原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
37、1眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
38、下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )
39、(解释)看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。缭乱：纷乱。
40、●六年级按要求写句子(有答案)，句子没掌握的多加练习！
41、(解释)随随便便，不放在心上。漫：不受约束，随便。
42、不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。耻：耻辱。
43、锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
44、(解释)承受某种荣誉或称号，没有丝毫愧色。当：承当，承受。
45、走投无路：投：投奔。无路可走。比喻处境极端困难，找不到出路。
46、7各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。
47、(解释)害怕、慌张得不知怎么办才好。措：安排，处置。
48、示例：我们的生产单位要经常设身处地为用户着想。
49、不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药：用药治疗。
50、1洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)。
51、A. 经过小明同学的谆谆教导 ，我终于解出了这道题。B. 与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。C. 奥运会的游泳比赛真是精彩纷呈，津津有味。D. 一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。
52、满载而归：载：装载。装得满满的回来。比喻收获很大。
53、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“谆谆教诲”形容恳切教导，一般指老师、父母等长辈对孩子的教育，用法错误；B项“身临其境”意思是就像亲身到了那个地方，用法错误；C项“津津有味”形容很有滋味、有趣味，用在句中不恰当。故答案为：D(点评)正确使用成语，必须注意以下几点：要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1字面义2整体义3比喻义4褒贬义5特定义。要注意使用范围。明确对象，注意区别。用语得体，敬谦有别。
54、流光溢彩：形容光彩流动闪烁。溢：充满而流出。
55、这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。
56、100仙露琼浆：神仙所喝的饮料和美酒。琼，美好；浆，酒。琼浆，比喻美酒。
57、(解释)像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着，形容数量很多，分布很广。罗：罗列;布：分布。
58、304目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
59、(解释)晚上连着白天，形容加紧工作或学习。继：继续，接续。
60、心神奔向所向往的事物，形容一心向往。驰：(心神)向往。
61、旧指潦倒的一生，志向没有实现就衰老了，也指抱负没有实现就去世了。酬：实现。
62、栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
63、令人歌颂赞美，感动流泪，指英勇悲壮的事迹，使人感动。
64、(考点)褒贬色彩辨析，常见易混成语辨析
65、不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。
66、(解释)挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象。张：陈设，铺排。
67、赴汤蹈火：比喻不避艰险。汤：沸水；蹈：踩。
68、(解释)辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。逸：安乐，安闲。
69、门庭若市：若：像。门前和院子里人很多，像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。
70、只贪图利益不顾及其他。唯：只，仅；是：复指代词，指前面的“利”；图：贪图。
71、示例：这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。
72、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣，用在句子中不恰当。故答案为：D(点评)此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．
73、家喻户晓：每家每户都知道。喻：明白；晓：知道。
74、风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
75、就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。砥柱：砥柱山，在三门峡，屹立在黄河激流中；砥：磨刀石。
76、(解释)话不多，但意思都有了，形容说话写文章简明扼要。赅：完备，全。
77、零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。
78、今非昔比：昔：过去。现在不是往日所能比得上的。形容现在比过去有很大的变化。
79、喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。
80、73面如土色：脸色跟泥土的颜色一样，形容疲惫惊恐。
81、前车之鉴：鉴：铜镜，引申为教训。前面翻车的教训。比喻把前人或以前的失败作为借鉴。
82、毛遂自荐：比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。
83、惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境、遭遇或艰难的考验。