1、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
2、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
3、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”(关于教育的名人名言大全摘抄)。
4、君子求学问为了自己增长知识，小人求学为了迎合别人的爱好。
5、思就是在的思，思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。海德格尔
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
7、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
8、人静之后可以见到万物自然都有生机勃勃的春意。
9、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若
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11、天下之理，终而复始，所以恒而不穷。恒非一定之谓也，一定则不能恒矣。
12、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——教育家陶行知
13、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼
14、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
16、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生
17、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向糊口的无穷广阔的海洋。——凯勒
18、杏帘在望杏帘招客饮，在望有山庄.菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁.一畦春韭绿，十里稻花香.盛世无饥馁，何须耕织忙。
19、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
20、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
21、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
22、凡是事物都有本和末，本末是一体的，不可以把本末分开为两段。
23、累的时候，坐下来休息一会，人生还很长，还有很多烦恼等着我们，不用害怕，不用焦虑，可以说累，别说不行。
24、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
25、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
26、努力从来不是为了什么狗屁梦想，就是见不得你们比我过得好。
27、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
28、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶
29、 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
30、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
31、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。兰克林
32、成长的路上，只有奋斗才会给你带来最大的安全感。如果有一天，你撑不住了想放弃的时候，想一想当初的满腔热血。没有谁不辛苦，没有路全平整。贵在坚持，败在放弃！
33、地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。——西塞罗
34、能力决定了你能做什么。动机决定了你要做什么。态度决定了你会做成什么样。
35、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯
36、说到辛酸处，荒唐愈可悲。由来同一梦，休笑世人痴!
37、 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子
38、 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——(苏)高尔基
39、对于胸怀理想的人来说，做什么事都应该全力以赴，而不是尽力而为。
40、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
41、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
42、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
43、内积忠信，所以进德也;择言笃志，所以居业也。
44、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
45、 我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——(英)培根。
46、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
47、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
48、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
49、义理之学，亦须深沉方有造，非浅易轻浮之可得也。
50、圣人之道，入乎耳，存乎心，蕴之为德行，行之为事业。
51、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
52、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。
53、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
54、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
55、 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
56、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
57、这世界有太多的声音。城市在说，现实在说，过往的人在说。你可以聆听，却不能被淹没。
58、我只担心一件事，我怕我配不上自己所受的苦难。
59、 当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。
60、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
61、物体的意义是通过它被己身看到的方向而确定的。梅罗庞蒂
62、语其性，则皆善也;语其才，则有下愚之不移。所谓下愚，有二焉：自暴也，自弃也。
63、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基