1、比赛准备阶段，我班队员紧握手中的长绳，按照老师的要求一个接一个站在一起，脚靠脚，身子向后仰，双腿分开，微微下蹲，脸绷得紧紧的，都憋足了一股子劲儿。“嘟——”随着一声哨响，比赛终于开始了。操场上顿时沸腾起来，加油声、欢呼声响成一片。突然，绳子像是着了魔似的拼命向前窜。“哎——”同学们不由得发出一阵阵失望的叹息，但大家却并没有因此气馁。
2、 瞠然自失：瞠：瞪着眼睛。瞪着眼睛好像丢了东西一样。形容失神的神态。
3、乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可是在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼睛。我低头哀叹道：“哎，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
4、疾恶如仇 芝兰其心 洁身自好 大公无私
5、寻找场面感，应明确自己想要表达什么。大家不要急于下笔，而是要先寻找自己所需要表现的场面感。有了整体的构想，才能选择与场面感相契合的词汇加以表达。且看塞万提斯《堂吉诃德》中的一段场面描写：
6、Becauseofthescandal,hequitthecompanywithhistailbetweenhislegs.
7、 行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
8、第六单元交流平台中提到，场景描写可以帮助我们更好的体会作者的思想感情，除此之外，它还有哪些作用？读一下下面的两个片段，思考场景描写其它作用。
9、上赛季当我们失去了大个子以后，我们并没有垂头丧气，也没有妄自菲薄。
10、◐◑ 部编版二年级语文上册《第七单元》知识梳理，给孩子收藏看看
11、在小学乃至高中，(人物)类的作文在考试中所占的分值很高。其中，包含(写人)、(状物)甚至是(叙事)的写作类型中，我们都要运用到(人物)类的写作方法。
12、顽强不屈 一视同仁 一清二白 大义灭亲
13、垂头丧气——这个小家伙愁眉苦脸，一副垂头丧气的样子。
14、◐◑ 人教版数学二年级上册第七单元测试卷(含答案)，检测提分练习
15、 老气横秋：老气：老年人的气派；横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
16、(2)你经历过或看见过或看见过哪些感人的瞬间？把这个场景写出来吧。
17、具体细致地描写人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，能够显示出人物的内心活动、感情等。可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
18、这次期中考试我虽然没考好，但我没有垂头丧气。
19、 老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
20、《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的(场景)，流露出父子间的温情；有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。
21、外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意
22、 二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
23、表达感情的方法是多种多样的，可以直接抒情，也可以通过场景描写来抒情。
24、五上语文园地六“词句段运用”安排了三项内容：第一部分让学生联系课文内容，体会不同形式结尾的特点。意在让学生在阅读中学习作者的写作方法，培养学生的阅读总结及运用能力。第二部分让学生阅读《慈母情深》，《父爱之舟》中两个场景描写，想象画面，进一步体会场景描写在课文中的作用，在此基础上引导学生练习场景描写，更深入的体会其在文中的意义。第三部分出示的两个片段，都是主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。要求学生根据提示，回想自己成长中类似的“第一次”，用简练的语言把当时的想法和感受写出来。
25、小结场景描写的作用：烘托气氛、衬托人物心情、为下文做铺垫。