1、不求甚解；bùqiúshènjiě(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入(近义词)：囫囵吞枣 (反义词)：精益求精
2、我对轻的东西为什么会浮在水面上不求甚解，结果还是好朋友上网查了之后才知道。
3、(造句)博物馆内奇珍异宝每天吸引许多游客来此参观。
4、跟随回忆的过程，再去打开那本书，然后去翻摘抄，这样比边读边画线更有效。
5、你这样不求甚解的学习方法，是学不到什么的。不求甚解的造句你这种不求甚解的工作态度，迟早会被骂的。
6、悬崖绝壁；xuányájuebì(解释)：悬崖：又高又陡的山崖。绝壁：陡直的山崖。形容非常险峻的山势。也作“悬崖绝壁”。
7、滚瓜烂熟 gǔnguālànshóu(shú)
8、(出处)晋·陶潜《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”指只领会全文大意不在字句上过分追究。
9、(造句)她在敌人的严刑拷打下宁死不屈，大义凛然
10、8)他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。
11、26)陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
12、樊登老师说：他读的书都很干净，没有什么线条痕迹。
13、(解释)恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
14、诗情画意shīqinghuayi(解释)：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。
15、暑假过后，顶着风吹日晒，回到了阔别已久的学校，那里的气候干燥如故，一阵风吹来，疲惫消失的无影无踪，走过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告，粗枝大叶的我一目十行，不求甚解，直奔宿舍而去。
16、励精图治lìjīngtúzhì(解释)：励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家
17、(出自)：宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”
18、(解释)心思灵敏，手艺巧妙(多用在女子)。
19、在我看来，这两种看法都有失偏颇，对陶渊明的“不求甚解”存在理解上的误区。陶渊明所谓的“不求甚解”，是说读书时应联系下文理解，但不追求对字句的穿凿附会(即不拘泥于对字句的解释)，而重在感悟。因而，要不要“求甚解”，不可一概而论，需要区别对待。
20、造句：这庄严秀丽气象万千、的长江真是美极了。
21、(造句)博物馆内奇珍异宝每天吸引许多游客来此参观。
22、(造句)d中央号召全国人民万众一心众志成城，与冰雪灾害展开斗争
23、本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书”。书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。
24、奋发图强fènfātúqiáng(解释)：图：谋求。振作精神，以求强盛。也是努力谋求富强之意
25、李伯元《官场现形记》第五十四回：“此时做这六合县的乃是湖南人氏，姓梅，名飏，号子赓，行这人小的时候，诸事颟颟顸顸，不求甚解。”在这里，“不求甚解”成了“颟颟顸顸”者的具体的表现，根本不可能再有后来的“每有会意”。可以说，同样一句话，完全不是陶渊明原来的意思。
26、平时学习不认真，马马虎虎，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。
27、我们做事要打破沙锅——问到底，不要不求甚解。
28、当代的殷南写过一篇《我所知道的王静安先生》：“研究一样东西，等到感觉沉闷的时候，就应该暂搁开，做别样的工作，等到过一些时，再拿起来去做，那就可以得到一种新见解，新发明。否则单调的往一条路上走去，就会钻进牛角尖去，永远钻不出来的。”我又觉得和陶渊明说的“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食”有较多的相似之处，而且讲得比较透彻了些。当然，我也由此更确信“不求甚解”不是“浅尝辄止”，而是思考问题的一种过程，或者说经常遭遇到的一种情况，有其积极性，乃至必然性、规律性，而决不是“浅尝辄止”，更不是思想懒汉的自我辩解。
29、在学习上，我们要理解透彻，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
30、造句；1我们怀着满腔怒火，向残忍的敌人冲去.
31、天南海北tiānnánhǎiběi(解释)：形容距离遥远的不同地区。亦形容(谈话)漫无边际
32、读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
33、我对这道复杂的题目不求甚解，妈妈并没有批评我，而是耐心地跟我解释。
34、香飘十里xiangpiaoshili解释；香气传得很远，很香造句；小强家做的香油香飘十里,名不虚传啊
35、读书不求甚解，做事只求敷衍了事的人，将来会受到社会的淘汰。
36、9)这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶、不求甚解的做事态度?
37、朱国桢、黄宗羲二人对“不求甚解”的理解存在着显著的差异，但也有其共同点，即“不求甚解”决不是某些人所说的“浅尝辄止”的同义词。
38、(解释)估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。
39、把所有课全都讲成精读，细嚼慢咽，学生就没有自己阅读延伸的空间了。而且精读课全都是差不多的面孔，都是为了应试，怎么还会有读书的兴趣？孩子们本来有些兴趣，也可能被扼杀了。(温儒敏语)
40、(解释)：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
41、毫不犹豫；áobùyóuyù：意思；做事果断，很快拿定了主意，一点都不迟疑，形容态度坚决
42、一串串珍珠般的雨滴落在地上，溅起了一片水花，发出滴滴嗒嗒的响声。我把手伸出窗外接雨滴，奇怪?小雨珠怎么回在我的手里打转转?我有些迷惑不解。
43、造句；他的学说在当时起到中流砥柱的作用，见到他的人，无不肃然起敬
44、出处：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”
45、造句：学生的作文千篇一律，很少能有篇与众不同的，这就是平时的练习太少了。
46、凉飕飕 ：形容风很凉。(反义词)热腾腾，暖烘烘造句；秋冬只穿一件T恤，总是感觉凉飕飕的。
47、对待学习应采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
48、(造句)为了让我国的体育能扬威世界,选手们可说是任重道远
49、而自读课文，其最重要的目的是带着在教读课上学到的方法，学生自己去阅读，因而，这就不需要老师手把手地搀着扶着，而要放手让学生到书本中去“游泳”，与文本的心灵密语碰撞交流，切己体味，虚心涵咏。自读课文的教学，就是要教师把自己的阅读思路转化为指导学生阅读的思路，把自己的阅读感悟转化为学生的内化体会，把自己的阅读行为转化为课堂上的导读行为。因而，自读课文就不需要在字词句上“求甚解”，过多地纠缠，而是要引领学生学会自主阅读。
50、造句：今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。
51、(造句)我只是希望他们可以安然无恙的回来。
52、(解释)：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。
53、(解释)：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。(近义词)：问心无愧
54、造句：小缺点如果不马上改掉, 天长日久就会变成坏习惯
55、(解释)：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。