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2、统编版九年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总
3、这首歌词的显著特点，是发自内心的强烈感情和民族责任感的抒写。在民族存亡的时刻，一个心系祖国命运的诗人，面对黄河，感慨不已，于是以奔放的热情、恢弘的气势、昂扬向上的激情来直接抒情，歌颂伟大的黄河、伟大的中华民族，风格豪迈，具有极强的震撼力和号召力。
4、③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
5、D．两则选文都运用情景交融的写法，表达作者对黄河的热爱和赞美之情。
6、“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？
7、《黄河颂》旋律激昂，气势磅礴，充满了强的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。在写作上有以下几个特点。
8、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？
9、在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
10、明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”
11、黄河中有的地方已经干枯，一点水都没有，一看就是断流了。看起来十分狼狈，刚开始爸爸妈妈跟我说那是黄河，我却一点都不相信，在我的印象中，黄河是那样雄伟!
12、(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)
13、⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
14、黄河在诗人光未然的心目中是“摇篮”是“英雄”是民族精神的象征，那么黄河在你的心目中又是怎样的形象呢？你能仿照第2诗节以“啊！黄河”为开头，写一两个句子来赞美一下黄河吗？
15、 在教学中，我通过黄河视频引入，让学生说说看到了什么。由于学生没有亲眼看见艄公在黄河上鼓浪前行的情景，因此我借助语言文字，创设情境，让学生展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的黄河上前行。
16、滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
17、第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。
18、这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
19、④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
20、追问：诗人到底赞颂了黄河怎样的气魄呢？你是从哪一诗节看出来的？(引导学生重点分析歌词部分的第一诗节)你来给大家读一读这一诗节(生范读第一节)。