1、苏：或者假设你发现一个朋友极度疯狂，你偷走他的剑以免他自杀。对于这一偷窃行为你认为如何？(苏格拉底代表作)。
2、1：显克维支，代表作《十字军骑士》《旅美书简》。
3、这种只顾自夸式的申辩让苏格拉底得到了280:200的投票，一共有280人认为他有罪。
4、苏格拉底的学生色诺芬(另译，克塞诺芬尼)在他的著作《回忆苏格拉底》中，讲述了这样一个故事。晚年，在他被法庭审判的狱中，有一位犯人不信神，苏格拉底是这样开导这位犯人的。他说，比如我们的眼睛，神设计的目的就是为了让我们，看见他设计的这个世界，他设计的这个世界精妙绝伦，如果他不给人们设计眼睛，这个精妙世界的一切都将陷入混沌，神的大作岂不是无人欣赏，空费了苦心。
5、8：肖洛霍夫，代表作为《静静的顿河》《一个人的遭遇》。
6、1：马克•吐温，代表作《百万英镑》《汤姆•索亚历险记》等。
7、他与孔子是相反的，孔子善于回答问题，而苏格拉底善于提出问题。他总是不断的对学生提出各式各样的问题，诸如人为什么要吃饭？为什么有光明与黑暗？善与恶以什么来判定？
8、从数字上来看，苏格拉底得到的票数并不算糟糕，如果在第二次申辩中他能诚恳一点，微微的低一些头，或许就能逃脱厄运。但让所有人大跌眼镜的是，苏格拉底第二次的申辩要比第一次还要出格。
9、这里简单做个比喻，自然的演化，或存在有的演化，是一个从简单到复杂的过程，人的存在只是万物存在的一根树枝，站在树枝的角度来看，整个大树都是为我们人类这根树枝准备的，站在其他树枝上看也是如此，所以人存的目的论不成立，也就是站在树干上看，大树有无数的枝叶，不差人类这一个，苏格拉底只是蒙蔽于自己的主观世界中，哲学的论述参看我的《表象与意识论》。
10、1787年大卫为鼓舞革命者为信仰和真理而献身的精神，创作了《苏格拉底之死》。苏格拉底是古希腊伟大的哲学家，主张无神论和言论自由，但却与当局统治相向。
11、金锋的艺术创作总是呈现出某种“深思”，这种深思在近期的创作中主要体现在作品观念表达与现实安全性的平衡上。由于现实安全性的愈加逼仄，金锋的这种平衡滑向了安全性的极端，以至于作品观念表达无法像他以前的许多作品(如《秦桧夫妇站像》、《孔子哭了》、《马家爵在上海宾阳路》、《以拍摄电影的名义》、《招牌》等)那样与现实社会问题(本质上是人的存在问题，也即自由问题)建立内在深刻的联系，从而也就无法在现实问题语境中呈现出应有的张力。尽管我可以理解对所谓安全性的考虑，但作品丧失了当代艺术最重要的问题针对性以及导致张力的迷失确是事实。
12、4月20日晚7点30分，由中大哲学系举办的“谦之云讲堂：西方哲学的群峰(第一季：古希腊哲学)”系列讲座的第二场讲座于腾讯会议平台如期举行。本次讲座的主讲人是中国社会科学院哲学所副研究员詹文杰老师，讲座主题为“柏拉图的早期作品与苏格拉底的哲学”，主持人是中山大学哲学系方向红教授。
13、晚饭后读梁平的组诗《成都词典》，读着读着就开始想家、想陈年往事。那个雪夜，我踏着若隐若现的月光，走了二十多公里才回到家里。那一年，村里还没有通柏油路，但积雪并未融化，背着行李、踩着薄雪，经过一个个寒冷的村庄，到家时已经下半夜了。村里没有声音，也没有灯光，但积雪把村庄照得一片洁白。林哥家的老黑跑到桥头迎接我，老娘站在屋后的杨树下。家里的老屋坐落在路南沿，大门朝北开，门外有一棵合抱粗的小叶杨。无论离家还是回家，老娘都站在那里看着我，即便到了深夜也不例外。很多年后老娘离开了，我顿感自己成了孤儿。
14、7：大仲马，代表作《基督山伯爵》《三个火枪手》。
15、雅克·路易·大卫JacquesLouisDavid
16、1：斯蒂芬•茨威格，代表作《一个陌生女人的来信》《心灵的焦灼》。
17、画中所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节，在一个阴暗坚固的牢狱中展开，苏格拉底庄重地坐在床上，亲人和弟子们分列两旁；牢门半开，从门缝中射进一束阳光，使画中人物在黑暗的背景衬托下格外突出；苏格拉底位于视觉中心位置，他裸露着久经磨难的瘦弱身子和坚强的意志，高举有力的左手继续向弟子们阐述自己的见解和观点，同时镇静地伸出右手欲从弟子手中接过毒药杯，面临死亡毫无畏惧。弟子们个个聚精会神地倾听老师的演讲，竟忘了老师死亡将至。
18、(死因)被雅典法庭判处了死刑，自己在众位弟子面前饮鸩而死。
19、苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。
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21、苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为“产婆术”。
22、纳博科夫说，聪明的读者在欣赏一部天才作品的时候，为了领略其中的艺术魅力，他不只是用心灵，也不全是用脑筋，“而是用脊椎骨去读的”。脊椎骨里神经系统最发达，最能敏感的感受到愉悦。在一种缓慢的柔光里阅读，每根神经都得到拨动，每寸心灵都得到滋养，身体的敏感部位仿佛被那些灵妖一样的文字反复抚摸。
23、2：川端康成，代表作《雪囯》《古都》《千只鹤》。
24、如前所述，苏格拉底没有长篇大论的理论著作，而是用他自己的一生实践了对真知和至善的执着追求。在最后的申辩中，他说，自己就像雅典城的牛虻，“整天飞来飞去，到处叮人，唤醒、劝导、指责你们中的每一个人”。宁可得罪所有人，宁可被自己挚爱的城邦处死，他绝不能违背神谕，停止哲学思考和讨论。
25、1：鲁迅，代表作《狂人日记》《阿Q正传》《在酒楼上》《祝福》等。
26、主播简介：雨儿，原名王旭霞，郏县中学教师，平顶山作家协会会员，喜爱文学，诵读。诗歌、散文散见于纸刊杂志和一些网络平台。。
27、因此，金锋的这个作品确实是安全了，没有深刻指涉体现人的特定存在问题(自由问题)的特定社会问题嘛，安全是安全了，但作品实际上就像他的《为石狮界开设的高等数学课》作品中的狮子那样也不会“吼叫”了。看来金锋开设高等数学课想让“狮子”恢复“吼叫”完全是不可能的事，因为精通高等数学的金锋自己都不会“吼叫”嘛。令我奇怪的是，金锋的作品拿什么向苏格拉底致敬呢？苏格拉底的人生行为和话语，尤其是他为自己的申辩行为和申辩词，都是有深刻的具体问题针对性的，苏格拉底勇敢而又决绝地以神的旨意(终极价值)像牛虻叮牛一样践行一生的追问真理(真相)以唤醒人性、最后以被雅典荒谬的民主审判判处死刑、而自己却又坦然接受审判结果、欣然而又傲然拥抱死亡为结局的行为悲剧，倒像是一部伟大的“当代”的问题主义行为艺术。而金锋却拿着苏格拉底的头像、话语及相关物品如此简单而又安全地所谓“示众”(金锋将展览比喻为“示众”)——向苏格拉底致敬，未免显得太过轻飘了吧，苏格拉底会接受吗？而金锋还要与苏格拉底如此深刻地对话讨论“何为当代”，特别强调“当代”的“问题针对性”、“问题棘手性”、“问题麻烦性”……但金锋的作品有如此“当代”吗？
28、《学记》是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。
29、5：屠格涅夫，主要作品有《前夜》《父与子》《猎人笔记》《罗亭》等。
30、11：阎连科，代表作《受活》《日光流年》。
31、最早的古希腊哲学家：恩培多克勒&阿那克萨戈拉
32、(代表作品)《克堤拉斯篇》、《泰阿泰德篇》、《智士篇》、《政治家篇》
33、苏：如果他拿走这个敌人的财物或者用策略欺骗他，这些行为怎么样？
34、希腊文“未经省察的人生没有价值”(严群的翻译)
35、所以神设计了这个世界，必须设计观众，设计了观众，必须设计眼睛。眼睛是娇嫩的，又必须设计眼皮来保护它，眼皮就像两扇大门，只有需要眼睛的时候才会打开，其余的时间都在休息，都在关闭。在看看我们的睫毛，就像两道门帘，两个屏障，它长得又细又长，神是怕风沙伤害了我们的眼睛，进而看不到了他的作品。再看看我们的五官，四肢和内脏，这是一个多么精妙的作品，如果神不存在，如果神没有目的，谁又能设计出这么精妙，这么和谐的作品呢？
36、1：高尔基，代表作品《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》。
37、 柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
38、苏格拉底从而转向了神学与道德，他的神学成为了基督教上帝存在的有力论证；他的“善”，让他成为了后世道德的先师，人生的楷模。这就是后世为他立传，为他注释的原因，而他自己却述而不作，乐享其成。他比我们的孔子还牛，孔子晚年还写了《春秋》，整理了《诗经》，孔子的述而不作是，我只讲述前人先贤的东西，也就是“吾从周”，周之后礼坏乐崩，不值一提，我们要回到周人，回到那个路不拾遗，夜不闭户的乌托邦时代。孔子在为天地立心，为万物立命，在为往世开太平。
39、6：托马斯•哈代，代表作《德伯家的苔丝》《无名的裘德》。
40、几乎所有文学大师都有对阅读的痴迷。有记载称，博尔赫斯在失明后仍不停地购书。一次，他购得一套1966年版的百科全书，书中潇洒的字体、地图、插图等他全看不到，但他说他感觉得到这本书，它在他屋子里，让他感到幸福。卡夫卡说，他曾从头到尾朗诵福楼拜的《情感教育》，他曾用命令的口气对爱人说，你要立即开始阅读福楼拜。而普鲁斯特则偏爱英国作家，他说他阅读《弗洛斯河上的磨坊》的头一两页就泪流满面。
41、而苏格拉底的述而不作，是真的述而不作，是彻底的躺赢。他只管辩论，其他的事自有信徒和学生们去做，所以他比孔子还牛，他在西方人的眼里，类似于孔子在东方人心里神圣的地位，他们同为人类早期的精神导师，和伦理学的鼻祖。苏格拉底的神，既有造物之神，又有心灵之神的双重含义，他一生听从神的旨意。在神学方面，他吸收了传统希腊俄尔甫斯教的，灵魂不死投胎转世的思想，传统神学把肉体看做灵魂转世投胎的一个个驿站，而苏格拉底却把肉体看做困顿灵魂的囚车和皮囊。
42、12：莫言，代表作《红高梁家族》《生死疲劳》。
43、 德谟克里特(Demokritos,盛年约在公元前420年),古希腊哲学家,原子论的创始人.
44、他说，哲学家的事业和责任，就是把人彻底的从囚车里解脱出来，一个把自己一生献给哲学的人是幸福的，他将在另一个世界，找到自己更大的幸福!现在我们抛开苏格拉底的有神论，单说他的目的论，他认为神设计的这个世界，或这个自然系统是为人配套的，是为人服务的，也就是以人为目的。这种认识是错误的，主观的，那我们该怎么理解这种认识呢？
45、苏格拉底伦理学的核心公式是“知识即美德”。他认为，知识既是美德的必要条件，也是充分条件；相反，恶行即无知。无人自愿为恶或者知道什么是善的而不去做。这似乎与人们通常的认知不一致。但苏格拉底所说的知识，不是对行为本身的知识，而是关于“怎样的行为能带来真正的幸福”的知识。
46、詹老师首先探讨了研究苏格拉底的史料问题。苏格拉底本人没有留下任何著述，后世对于苏格拉底思想的研究都是根据其同时代人的记载展开的，其中最具影响力有阿里斯托芬的《云》、色诺芬的《回忆苏格拉底》和柏拉图的一系列对话录，而它们对于苏格拉底的描述各有不同，其中柏拉图对话录中的记载被看作是最具学术价值的。学界关于柏拉图对话录与苏格拉底思想的关系存在各种不同看法：1)柏拉图著作仅仅体现了统一的柏拉图哲学，不涉及所谓“苏格拉底的哲学”；2)柏拉图每篇对话录都是独立的文学作品，每一篇中苏格拉底都是特定的虚构角色，不可能从中总结出“苏格拉底的哲学”；3)认同柏拉图哲学存在不同阶段的发展，但不能将其早期思想关联到历史上的苏格拉底；4)柏拉图早期作品更多体现了苏格拉底的思想，而中晚期作品则主要是柏拉图自己思想的阐发。詹老师认同最后一种观点，并且介绍了美国学者弗拉斯托斯关于此问题的观点。早期作品的特点在于以对话的方式寻求定义，借苏格拉底之口不断提出问题并给出反驳，最后以无解告终。