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2、至今每当触摸那段历史，我都会听到古老的民族在痛苦地呻吟。还是顾城说得好，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。朦胧诗人对生活的理解，恰好诠释了那个时代民族的渴望。
3、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈；我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语……
4、文章的语言很流畅，也写出了真实的感受。 (赞美老师的优美语段结尾)。
5、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
6、当时，我思绪万千，脚步慢了。我转过身，望望口袋中的十元钱。我要把钱送给她！于是我往回走。她坐在一块石椅上，那饱受风霜的脸上布满了对任何一个行人的乞求。
7、这里是方圆百里的原始森林。空中，叠翠千丈，遮荫蔽日;地面，葛藤缠绕，落叶盈尺;地下，盘根错节，根须入网。
8、一支笔，刚画完早春的蝶舞花间，又滴淌着晚秋的稻谷飘香……一桅帆，刚降下昨日的晚霞千缕，又升起了今天的晨曦万道……人们总是带着难以割舍的情怀沿着时间的皱纹爬行，总是带着夕阳的落寞渴望黎明的喷薄。
9、“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。你在天气冷时提醒我们多穿衣服，放学时注意安全，遇到困难时帮助我如何乐观面对挫折，无论什么时候，有多大的困难，您都陪伴着我们，给我们支持和鼓励，与我们共同度过前面的艰难险阻。
10、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
11、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
12、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
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14、细细咀嚼悲壮的《百年孤独》，用心聆听诚恳的话语，真诚祝福海子的理想，我泪流满面，这一份份的感动让我在人生的拼搏中更加坚定了自己的追求。
15、 老师,我要把您比做燃烧的蜡烛.因为是您,带我们进入知识的海洋,无论天文、地理、历史、文学还是数学、物理,您都在前方照亮我们攀爬的踩脚点和抓手点；因为是您,毫无保留得把自己的一切知识奉献给我们,燃烧了自己,照亮了别人；因为是您,总以您的光明指引我.
16、假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。——《诠释回报》(赞美老师的优美语段结尾)。
17、赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。——《渴望赞美》
18、听见了，普罗米修斯在高山的锁链上回答：从对光明的向往中来，从对温暖的渴求中来;
19、如今，中华民族已融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，啜一口，朝霞耀眼，残阳灿烂。
20、我正要上前送钱时，又犹豫了。这么“大面额”的钞票赏她，太大方了一点吧，我看，还是算了吧，我走向一条通往回家的路。走着走着，我停了下来。我想这位老人无家可归，被迫出来乞讨，既然我有钱，就应该帮帮她呀！
21、是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。
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23、当四轮马车载着剥落的文明狂奔，却被近代的火车抛得越来越远，封闭敲响了衰落的丧钟。中华民族于黑暗中爬行了百年，摸索、挣扎、抗争，那是血与泪的悲歌!割地赔款，古老的民族额头上的伤疤。兵连祸结，神州大地上残阳似血。
24、我们的家长怎么了？在向孩子嘴里大口大口塞着奶油面包方便面的时候，是否也该充实一下孩子那贫瘠而又平庸的大脑呢？我们的学校怎么了？在带着孩子题海泅渡竭力扒分的时候，是否要教会他感悟人生思考社会探索真理呢？我们的传媒怎么了？在不断向大众推出“欢乐总动员”、“超级大赢家”等娱乐快餐时，是否该想着为我们的下一代服一服精神上、人格上的“龙牡壮骨冲剂”呢？唯有如此，我们民族的明天才能够真正的潇洒。
25、☑政策研究十年，深入了解上海各区升学政策、学校优劣。
26、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
27、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
28、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力;成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度;成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
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30、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
31、你的文章用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。这是你作文的最大成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!
32、风说：忘记她吧/我已用尘土/把罪恶埋葬/雨说：忘记她吧!我已用泪水/把耻辱洗光!只有小草不会忘记/因为那殷红的血/已经在花朵里放出清香。
33、何谓潇洒？潇洒是对苦难的抗争，对弱者的同情，对邪恶的惩治；潇洒是逆境中的大关，是痛苦后的表现；潇洒是一种得心应手左右逢源的从容，是一种不动声色大智若愚的大气，一种无需声张不理哄闹的微笑；潇洒是“如烟往事俱忘却，相逢一笑泯恩仇”的宽容，潇洒是“不以物喜，不以己悲”执着于自己的追求而具有的一种精神优势；潇洒是凌驾于一切成败祸福的豁达胸怀。潇洒是为自由献身的斯巴达克斯，是终日捣着炼锅的居里夫人，是泰坦尼克号上把生的希望慷慨的留给妇女儿童安然唱着赞美诗微笑着迎接死亡的那些绅士。
34、驱车蜿蜒山路，观众山起伏如浪;漫步窄细小径，听流溪低吟如歌;停步清澈石潭，望飞瀑泻落如练;凝视苍郁古寺，见青烟缭绕如丝。
35、当马贡多的人们不得不孤独地死去，当曾经繁华一时的城镇被蚂蚁吞噬，当终生忙碌的乌苏娅停止劳作，当马尔克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的轮回，捉摸不透，百年的力量让我泪流满面。
36、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
37、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
38、一百年，野玫瑰悄然绽放，而后兴衰繁盛，终在一瞬。一百年的迷离，一百年的恶梦，一百年的生死愚弄，一百年的惊悚愕然。不知是什么力量驱使我看完了那长长的句子和繁杂的人名，这种力量让我泪流满面。
39、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
40、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。
41、听见了，安贞焕在世界杯的赛场上回答：从对自己的信心上来，从别人的期待中来。
42、世界上能让我泪流满面的不仅仅是洋葱，还有充盈在我周围的每一次感动。——题记
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45、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
46、太阳下山了，明天终究还会爬上来。巨龙沉睡了，终有猛醒之时。当一九四九年的春风吹开北平的城门，中华民族挺立似松，高傲如梅。
47、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
48、海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
49、“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”。清晨，透过窗我第一次见到了您，丝丝暖阳正洒向你的脸庞。你微微地笑了一下，如同三月的春风，又如五月的细雨。让我感受到了您与众不同的光芒。身穿一袭红裙却大步流星面带微笑地向我们走来，看着眼前的你，我不禁低头掩盖着心底的一丝笑意。这是一位怎样的老师呢？
50、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
51、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
52、命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
53、有人爱阳光，爱它的温暖，爱它的灿烂;有人爱云雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈;有人爱霜雪，爱它的洁白，爱它的淡雅;更有人爱露水，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑！
54、小学语文1-6年级常见古诗词详解及重要知识点总结
55、友人来访/不小心碰翻一杯乡愁/浓浓的气氛四溢弥漫/情绪漂泊成不系之舟。
56、责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
57、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
58、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想的生活。——《把梦想带给花季》
59、勇敢、善良被毫无掩饰地展现，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感动一如那荷花瓣上跃动的水珠晶莹剔透。
60、骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的刚正不阿。骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞了里爬出”的凛然不苟。
61、理解，是一种神奇的力量。当心灵受到撞击，当一种理解充斥了胸膛，你早已泪流满面。流泪了，就像大雨滂沱，证明你已感动过。理解让人感动，本来无因果。泪流满面时，坐看秋风绿水泛清波。
62、 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
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64、阅读著作时我感动，而人生是一部更伟大的著作。阅读人生，一种种力量不断地涌现，让你不觉已泪流满面。因为理解《百年孤独》中人们内心的空虚，所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心灵的悸动和《百年孤独》中人们产生的共鸣，这份共鸣让我采撷到了文学浪花中最美的一朵。
65、至今每当触摸那段历史，我都会听到古老的民族在痛苦地呻吟。还是顾城说得好，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。朦胧诗人对生活的理解，恰好诠释了那个时代民族的渴望。
66、对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……
67、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
68、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
69、欢乐，亦不过如此。而这一切的欢乐，均出于您，我心目中的好老师。